認識自我:自我是什么，怎樣才能清楚地認識自我？ _認識自我

題主好認識自我，對自媒人來說，不可忽視的自我竟?fàn)幜Γ吭鯓硬拍芮宄卣J識自我？也是一個說大不大，說小不小的問題。
一，自我是什么？
假如用一種動物的本性代表自我的話，我支持狼，狼的本性兇殘舍去，看點在啟示，用自已的智慧生存，策略生存，有一種同命運抗?fàn)幍膹娬呔瘢蔷褪亲晕揖範(fàn)幜?。
中國雄居文明古國禮儀之幫幾千年，源起孔孟文化的影響，國民素質(zhì)的短板體現(xiàn)在自我竟?fàn)幜Φ娜笔?。自媒人缺位最明顯的就是自我竟?fàn)幜?。
如果選擇商界成功商界法則的話，我會選擇今日頭條去點贊，關(guān)注京東，鏈接阿里，復(fù)制強人身上和企業(yè)文化中閃光的自我品牌竟?fàn)幜Γ詈诵牡氖侨藲?。
二如何找到自我精神？
1.今日頭條里，每天推送創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新，勵志等心靈雞湯，通過注冊，評論，用心去品，品出自我最需要的竟?fàn)幜Γ殘鲭x不開的。
2.悟空問答里，成千上萬的小問答，從國家大事，娛樂題材，創(chuàng)業(yè)問道，總有一款適合你，聽著讓人自我信心滿滿的。
3.頭條小秘書，也有自我選項的很多小秘密，真的需要細心，耐心，用心去高品味的貼近自我選擇，成功的一定是你。
家庭都有老人，養(yǎng)生與科普，每一篇都點開看，中老年人的最愛，這是日益增大的群體。政策，導(dǎo)向，關(guān)注，如今老人也有話題。
你是如何認識自己的成長的？謝邀。實話實說，我真的不知道自己如何由小變大，從大到老一路走來的。因為在人生道路上沒有幾件大事是在自已有充分思想準(zhǔn)備，事先由自己謀劃好的。記的兒時是父母要我讀書，而不是我要讀書。我的工作是由國家統(tǒng)一分配的，而不是自主選擇的。我結(jié)婚成家時不僅無房無車住單位宿舍，而且經(jīng)濟條件不好，生兒育女后幾乎成了困難戶。我也不知道能趕上改革開放的好時代，現(xiàn)在生活水平有如此大的提高。如果說這就是命運，那么我的命運還不錯。不過看看左鄰右居，許多人比我過的更好，難道他們命運真的都比我好？看來說命運好還不如說世道好，國家政策好。
如何做到分析認識自我，激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能？您好！我是@暖陽鴿說教，我來回答你的問題：如何做到分析認識自我，激發(fā)出學(xué)習(xí)潛能？

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其實是一個人要激發(fā)出自己的學(xué)習(xí)潛能，就必須認真分析認識自我，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過持之以恒的堅韌意志力，促進思維能力的發(fā)展，使人變得聰慧。要“剖析”自我，就要知道學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)，可以分成智力因素系統(tǒng)與非智力系統(tǒng)的說法。

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一、智力因素系統(tǒng)的激活。我們知道智力的六種思維品質(zhì)，即是深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性、敏捷性和系統(tǒng)性六個方面。那么，智力因素系統(tǒng)的激活就要從這六個方面去培養(yǎng) 。

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1、培養(yǎng)思維的深刻性。

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主要體現(xiàn)在形成首尾一致、不想矛盾、有根有據(jù)、有條有理的邏輯思維。就小學(xué)數(shù)學(xué)來說，一般包括了數(shù)學(xué)概括能力、數(shù)學(xué)命題能力、邏輯推理能力和運用法則（公式）的能力等。一年級的話，著重以直觀形象的教學(xué)為主，不斷提高理解10以內(nèi)數(shù)的分解與組合，并達到滾瓜爛熟，才能形成數(shù)的概括能力后，對20以內(nèi)的數(shù)的加減，特別是退位減法運算的更新與突破。

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2、培養(yǎng)思維的靈活性。

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主要體現(xiàn)在思維活動的靈活度，即是多維與靈敏。那么，就要培養(yǎng)自我能從順向，又能逆向思考問題。比如：算式加法12+8=20（順向）；就要想到：20-8=12和20-12=8（逆向）。解答實際應(yīng)用問題的思維也是因果關(guān)系一樣的。
3、培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性。
主要體現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考問題外，更重要能創(chuàng)造性地解決問題，并能有條理地說出思考過程。比如小學(xué)一年級數(shù)學(xué)填空：12<()<20 ，括號里能幾，讓學(xué)生有次序說出來。但也可這樣想最小填13，最大填19，就可以填13-19之間的數(shù) 。以及應(yīng)用題的看圖編題能力的訓(xùn)練。這樣才能對思維的獨創(chuàng)性有效激活，不斷提升新穎性和發(fā)散性。
4、培養(yǎng)思維的批判性。
主要體現(xiàn)在“思維活動中獨立發(fā)現(xiàn)和批判的程度。”能獨立思考、及時發(fā)現(xiàn)問題，不會人云亦云。通過學(xué)習(xí)能及時發(fā)現(xiàn)自己原有的思維方法的錯誤，勇于承認錯誤，并立刻糾正，重新完善原有的思維定勢，促使自己調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，又以認真積極的的表現(xiàn)融入學(xué)習(xí)中去。
5、培養(yǎng)思維的敏捷性。
主要體現(xiàn)在“思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。”這就要求掌握方法、促進內(nèi)化，提高速度、簡縮思維。比如一年級數(shù)學(xué)的“湊十法”和“減補法”，最常用來訓(xùn)練的是“看誰算得又對又快”、“單位時間內(nèi)誰算得多”等形式，從而提高思維注意力和敏捷思維能力，又有效克服“惰性”和“遲鈍”現(xiàn)象。
6、培養(yǎng)思維的系統(tǒng)的性。
主要體現(xiàn)在“思維活動的有序程度，以及整合各類不同信息的能力。”這就要求平時能注意對知識整體規(guī)劃，又細致分析知識的要點，統(tǒng)籌安排好所學(xué)的知識與方法。比如：二年級數(shù)學(xué)的“購物”：1元可以買哪些東西？一種思維可以盡量多賣，不管剩余，直到買不了為止，另一種思維，先了解題中的所有物件的價格，再統(tǒng)籌運算怎樣才能剛好買完。這是兩種絕然不同的的思維過程。
二、非智力系統(tǒng)的更新。人的非智力因素指“人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。主要是培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質(zhì)等。”那么，非智力系統(tǒng)的更新就要從這些方面去尋找突破口，外因通過內(nèi)因起作用。一個人的非智力因素得到良好的發(fā)展，不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補其他方面的不足。一個智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻。
1、興趣是自我成才的動力。
興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，興趣對自我的學(xué)習(xí)活動猶為重要，其實也是“需要”、“動機”方面的滿足。
（1） “愛動”的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) 。
①動手操作，促成學(xué)有興趣。
直觀體驗可以增強感性認識，提高學(xué)習(xí)效益。比如：一年級學(xué)“8”，可以讓學(xué)生用八根小棒擺出不同的“鉛筆”、“小樹”、“房子”、“電視”等圖形。再引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)的組成，伴隨著動手、動口、動腦，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)知識是很有意思、很感興趣的事。
②動口表述，促進思有樂趣。
愛動口是大部分人的表現(xiàn)，一遇到問題就迫不及待地想回答，爭取表現(xiàn)，獲得老師和同學(xué)的表揚。例如：（）+8=20，讓學(xué)生填，并要求說出你的想法。跟培養(yǎng)思維的靈活性差不多，但要肯動腦，想清楚，表述正確。對于回答正確的進行肯定與贊揚，讓體會自我的思維的樂趣。
【認識自我:自我是什么，怎樣才能清楚地認識自我？】③多維處理，促使感有趣味。
我們都喜歡感觀有動作又有聲音色彩的語言，結(jié)合教材的情境進行多維的處理，能激發(fā)學(xué)生的思維，使之聽有趣味，觀有影像，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如：二年級上冊“誰的得分高”，讓題中淘氣套中“小兔”、“小鹿”、“小鴨”每個都設(shè)置跳動與發(fā)出相應(yīng)的叫聲，讓學(xué)生從動作和聲音中區(qū)別不同的分數(shù) 。同樣，笑笑套中的“小貓”、“熊貓”、“企鵝”也一樣。同時讓“機靈狗”發(fā)出“每人套三次，總分高的獲勝”，實際上是說出比賽規(guī)則，也是比較兩人輸贏的評判標(biāo)準(zhǔn) 。通過多維感觀，很大程度地吸引學(xué)生，激活自我的學(xué)習(xí)興趣。
2、情感是自我成才的催化劑。
創(chuàng)建和諧、歡樂、團結(jié)的氛圍環(huán)境，才能培養(yǎng)和保護自我的好奇心，驅(qū)動自身的探索欲望，理智地思考、促進智力的發(fā)展，充分體現(xiàn)情感是自我成才的催化劑。比如：在教學(xué)中經(jīng)常采用表揚的語句：“你講的好！”、“你真聰明！”、“您真棒！”以及夸自己“棒！棒！我最棒！”，還可以獎勵“小紅花”、“小紅星”等等評價形式，及時表揚、贊賞與獎勵學(xué)生，強化正能量，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、意志是自我成才的柱石。
“頑強的意志、堅韌不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。”我們要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)時能專心聽講、大膽發(fā)言、獨立作業(yè)、動作敏捷等行為。
4、性格是自我成才的構(gòu)架。
性格標(biāo)志著一個人的思想品質(zhì) 。因而，良好的性格對學(xué)校、家庭、社會有著積極意義，讓人努力向上、奮發(fā)圖強。
（1）要具有做事認真、一絲不茍的精神。
（2）要具有誠實、勤勞、正值、勇敢、熱情、開朗的修養(yǎng) 。
（3）要具有獨立思考、善于思考、勤奮好學(xué)，具有自信心、獨立性和創(chuàng)造性。
三、知識“營養(yǎng)”的吸收。
“知識是符合文明方向的，人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。”“知識也是人類在實踐中認識客觀世界(包括人類自身)的成果，它包括事實、信息的描述或在教育和實踐中獲得的技能。知識是人類從各個途徑中獲得的經(jīng)過提升總結(jié)與凝練的系統(tǒng)的認識。”獲取知識的方法很多，可以是閱讀、聽講、觀察、參觀、調(diào)查、活動、實踐、體驗、交流、討論等形式，從而獲取“簡單知識和復(fù)雜知識、獨有知識和共有知識、具體知識和抽象知識、顯性知識和隱性知識等。”最后經(jīng)過自身的內(nèi)化和吸收，形成自己的智慧。
總之，通過自己對智力因素方面的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并能有層次地吸收新知識，持之以恒，才能達到激發(fā)出自身學(xué)習(xí)潛能的目的。
我是@暖陽鴿說教，希望我的回答能幫助到您。#教育那些事#怎樣才能有效獲取與吸收知識呢？敬請大家留言與點評！

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認識自我:自我是什么，怎樣才能清楚地認識自我？