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六級聽力技巧 英語六級聽力技巧和方法

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六級聽力難度遠高于四級 ， 聽力部分在考試中占的分更多 。因此 ， 考生在備考時需要掌握一些英語六級聽力策略來幫助提高成績 。

六級聽力技巧 英語六級聽力技巧和方法

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英語六級聽力策略
一、盡快結束上一題目 ， 以快速進入下一題目 。
這個問題實際上講的是小對話間隔時間的問題 ， 我先向全國網友宣布一個時間 。兩個小對話之間的做題時間有多久呢?大概是10秒鐘左右 ， 10秒鐘左右的含義是 ， 大家需要用2到5秒鐘的時間 ， 或者說小于一半的時間 ， 先將上一題進行一個很快的結束 。上一題不結束的話 ， 就會帶著上一題的的陰影 ， 來做下一道題目 ， 必然會對下一道題產生影響 。
二、利用小對話間隔 ， 迅速瀏覽選項
建議大家 ， 速戰速決 ， 也就是說 ， 會留出一點時間 ， 或者是一些時間 ， 來看下一方題目的選項 。另外一個問題 ， 就是說 ， 我們可能會提前看一些小對話的題目 ， 比如說 ， 前三題或者是前五題 ， 大家一般會看得比較清楚 ， 所以說 ， 做前方題那種壓力 ， 也會變小 。兩方面 ， 一個是 ， 提前看題 ， 第二件事 ， 是利用小對話之間的間隔 ， 將選項進行這樣一個瀏覽和閱讀 。
三、先看選項 ， 然后再聽 。
是到底應該一邊聽 ， 一邊做 ， 還是聽完再做 ， 還是看完選項再聽 ， 實際上 ， 這應該是一個同步的過程 。
那么 ， 比較科學的方法是 ， 先看選項 ， 然后再聽 ， 聽完之后再做一個非常準確的判斷 。過程之中 ， 不可避免 ， 一定會出現 ， 邊聽和邊看的情況 ， 所以 ， 大家一定要鍛煉一種能力 ， 這種能力就是一邊聽一邊看 。
我相信 ， 這種能力對于很多人來說 ， 這個難度比較大 。但是 ， 實際上 ， 就是因為我們不熟悉 ， 和不鍛煉的緣故 ， 其實 ， 每天的晚上 ， 我們在看電視劇的時候 ， 不知道主持人有沒有這樣的感覺 。我們可以完全做到 ， 一邊聽 ， 一邊看 ， 一邊打電話 ， 一邊吃東西 ， 同時還泡腳什么的 。因為我們聽中文 ， 所以都比較清楚 。其實英文完全可以做到這種狀態 ， 只是說 ， 可能需要時間 ， 大家都可以嘗試一下 。
英語六級聽力做題方法
1 語音規律
包括辨音、音變現象(如音的連讀、弱讀、簡化、同化、失去爆破)、重音等 。
例如 ， 連讀是口語中經常出現的音變現象 。如Fog is spreading to all areas . 前三個單詞連讀成了/ fCgizprediN/ 。
又如 ， 在快速語流中常產生音的同化現象 ， 像Would you mind if I smoke here ? 句中would一詞本應讀成/wud/ ， 但當后面緊跟you /ju:/ 時 ， 尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個輔音/dV/ 。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tF/ 。讀作/nekstFE/ 。如不熟悉這種同化現象 ， 便會誤認為遇到了生詞 。
學生在平時學習中學會正確發音 ， 掌握單詞發音的基本規律和常識 ， 不但有助于提高聽說能力 ， 而且有助于培養語感 ， 提高英語整體水平 。
2語調規律
注意和分析單詞在句中的重讀規律有助于識別單詞、詞組并區分實詞、虛詞;而注意說話者的語氣并分析語句的升、平、降調則有助于了解說話人的情感、態度 ， 從而正確判斷說話人之間的關系 ， 推斷說話人的意圖和目的 。英語中的陳述句、特殊疑問句、祈使句、感嘆句多用降調 。升調常表示疑問、懷疑、不解、或不確定 ， 不但常用在一般疑問句中 ， 也用在陳述句、特殊疑問句、婉轉祈使句或反意疑問句中 。

六級聽力技巧 英語六級聽力技巧和方法

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【六級聽力技巧 英語六級聽力技巧和方法】英語六級聽力解題原則
1、聽什么就選什么：視聽一致 ， 邊聽邊選 ， 一一對應 。
2、順序原則：注意題目和文章的考點有先后順序對應的關系 。
3、解釋原則：針對超綱的重要單詞 ， 如果是考點 ， 后面會給出具體的解釋 。
4、轉折和對比原則：
轉折典型詞匯：如but ， however ， nevertheless ， while ， in fact等等 。
對比典型詞匯：如compared to ， unlike ， instead ， in contract to等等 。
5、因果原則：聽短文的時候 ， 要特別注意那些含有因果關系的詞或者概念 。
因果原則細分原因類和結果類的表達 。
As a result;since ， due to;because of;
6、開頭原則：開頭往往考到主題詞以及主題句 。
7、結尾原則：在文章到最后的時刻和問題開始讀的時刻中間會有一定時間的停頓 。
這個停頓相當重要 ， 使得我們明確文章結束以及最后說的什么 。結尾往往考文章結或者主題 。
8、人名原則：無論是不是名人 ， 都要關注人物的身份以及地位、貢獻 。