1、近段時間，我讀了《畢淑敏散文》，和她一起分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩 ?！皭邸笔侨耸篱g最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的 。《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為 “心理散文” 。在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的沖動 ， 肯定地說 ， 正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我 。
2、閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使 “愛”更具有人性之魂 。在她的筆下 ， “愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可 ， “愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工 ?！罢f了愛的許多毛病，愛豈不一無是處?”其實不然，畢淑敏在散文中用了大量的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、 “愛”的`堅固、“愛”的力量和宏大 。文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈 。
3、從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應該如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時” 。母親對自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛 ， 教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行 ， 照耀學生們前行的道路 。“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性 ， “愛”是靈魂工程師們的之情 ， “愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生快樂的源泉 ?！皭邸笔窃杏f物的草原 。在這里 ， 能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分 ， 愛都會贈與你 ?！?br />
【畢淑敏散文讀后感】4、是啊!作為教師，”愛“顯得猶為重要 。只有愛，我們才能為自己鐘情的事業無私奉獻;只有愛，我們才能讓我千萬幼苗更加絢爛 。