1淺談小 學 英語 興趣培養教學
教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握時機渲染課堂氣氛，激發學生的興趣;今天和大家淺談小學英語興趣培養教學 。
一、充分認識新課程對培養學生興趣的升華
新課程好在面向全體學生，尊重個性發展，在提升教育教學質量上“顯靈” 。新《英語課程標準》指出：“強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，”因此，培養學習興趣，提高教學質量首先要教師觀念轉變，樹立以學生發展為主，培養學生樂觀向上的自主學習能力的課堂教學改革的新觀念 。這就要求教師在更新觀念中，重新審視課堂中生命的律動，主動落實學生主體地位，實現新課改下學生學習方式由被動接受向自主、合作和探究性學習轉變，確立教師和學生是民主的、平等關系，從而達到改變舊的教學方式、教學策略、以及評價方式 。英語教學應倡導“以學生發展為本”的教學理念，以教材牽動，全方位培養興趣，突出自身教學特色 。在多年來的教學實踐中，使我逐步形成了“培養興趣、主體參與、分層教學、異步達標”的課堂教學模式 。
在比較級一課的教學中，我先在課前準備了兩首經典英文歌曲 。然后，問：Which one is more beautiful? 學生們正聽得入神，正在英語的感覺中享受 。當然他們有一中新的強烈的沖動—–想說英語，想用英語 。這就是課堂英語興趣 。一節對話實踐課上，主題是：Get ready for the trip to an island.我把一些風景圖片展示給學生，學生馬上活躍起來，紛紛說道：Oh，it‘s so beautiful. I know it’s …… I have been there. I have never been there. 教師趁勢問道：Where have you been? When did you go there? Who did you go with? How did you go there? Can you tell us something interesting there? 這時候學生已經沉浸在旅游所帶來的樂趣中 。
二、要營造課堂輕松的氣氛感，引起學生興趣
心理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經細胞就會受抑制 。只有在輕松的環境下，學生才能加快學習的進程，所學知識才能得以鞏固并快速轉化為能力 。所以，在教學過程中，要善于營造一種相對寬松的教學氛圍，以此來調動學生的學習情緒 。有時安安靜靜也許未必就是好事，因為它很可能是課堂氣氛沉悶、學生學習壓抑的標志 。讓學生在學習的過程中擁有一點兒輕松感，其手段多種多樣，因人而異、因課而異 。我的基本做到有以下幾種：1、目標導向：根據每個教材的要求，點撥關鍵語 。2、表情導向：運用手勢、眼神、面部表情，傳情達意，引發興趣 。3、走動指點：在考慮個別學生差異，面向全體、實行正確指導答疑解惑 。4、幽默話語：在課堂中運用師生互動關系，同學在交談時喜歡聽幽默的話語，促進快樂，溝通思想 。5、游戲和表演 。

文章插圖

三、設計的話題貼近學生的實際生活，引起學生興趣
課堂教學的效應在于備自己、備教材、備學生，設計的話題要貼近學生的實際生活，特別要注意他的心理效應 。因為每個學生，不管他表現如何，在課堂學習中總是有點積極向上的念頭 。所以，倡導任務型教學，應通過小組活動合作方式進行 。在以“目標-策略-評價”為主線的同時，遵守“活動-體驗-表現”這一心理發展健康模式，使學生在貼近生活中，在情感體驗中學習，產生對教材感興趣，有好奇心和求知欲 。比如在學習第二冊(下)第18單元第三課時，我先出示一個胖男孩的圖片問：Is he fat? Why ?學生給出了各種各樣的理由，有說 eat too much rich food，not take enough exercise，也有說do too much homework，parents have only one child……等等 。隨后我提出問題How can we keep healthy? 學生就從自己的經驗談 If you want to keep healthy，how many hours of sport do you have to do in a week?然后要求學生討論 Why should we keep healthy? 可以是為了有一個好的心情，也可以是為了能在恰當的時候幫助別人等等，從而認識健康對一個人的重要性 。
2興趣對學習的重要性
有利于孩子各方面的發展
幼兒時期，孩子憑著自己對某種事物的愛好，會一直努力學習，長時間堅持有利于向質的方向發展，對孩子的成長、發育有一定的幫助 。同時，可以結交一些好朋友，相約一起去學習，提高自己的獨立能力 。
為學習打下堅實的基礎
高老體制的改革，越來越多的學生開始報特長班來考上自己想去的大學 。特長班的學生對文化成績要求低，對特長要求高，從小培養某種興趣或者愛好，為自己考上大學提供了支撐條件，有利于自己更好地學習 。
有利于培養孩子學習能力
在小學班，老師一般都會采用才藝展示來比賽，這種方式，可以激發孩子互相學習的能力，同時還可以通過表演展現一個小孩子的特長 。作為家長，要從小開始關注孩子，了解孩子 。
建立和諧的師生關系
教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程 。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動 。一般說來，學生對某位教師喜歡，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生 。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴 。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語 。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心 。
把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲
小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈 。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲 。充滿誘因或懸念的語言，豐富的表情和手勢，抑揚頓挫，風趣幽默的語音語調，必定能創造一個和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，敢于用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣 。因此，我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣，學習內驅力自然逐步增強 。
創設情境，激發學生學習興趣
創設一定的情境，讓學生在玩中學、樂中學，運用活潑多樣的形式進行鞏固，從而激發學生的學習興趣 。如運用英語歌曲來設計情景是種行之有效的手段之一 。運用歌曲來設置情景不僅能渲染和烘托教學氣氛，而且也能起到穩定學生情緒，調節課堂節奏，活躍課堂氣氛等作用 。剛上課時，學生情緒的波動性很大，此時如果用錄音機放一首英語歌曲，讓學生在輕松美妙的樂曲中邊唱邊調節情緒，使之盡快進入角色，投入到英語學習中去，會起到很好的效果 。又如在課堂教學中間，教師新授完知識，可利用教學空隙，有選擇地播一首歌曲，或者，教師結合新句型結構，自編歌曲演唱 。這樣，一方面能輕松一下學生由于高度緊張而引起的疲勞，另一方面又能起到復習鞏固所學知識的作用 。針對學生實際安排合適的游戲 。
結學習小組，每月一次評比，并給予獎勵
具體的做法是，對全班同學進行分組，需注意的是每組學生英語成績相當，且每組內都有英語高手，以便幫助成績較弱的學生 。參加評比的項目不僅包括一個月之內的考卷平均分，還包括平時表現，如上課發言人次，作業上交情況，上課紀律，每一項目分均量化，通過評比，來提升學生學習的熱情及參與度 。
外教及英語成功人士講學
如有條件的話，可聘請外教，順應學生的好奇心，促進他們對英語知識的探求 。讓英語成功人士講學，一方面，學生可汲取有益的學習方法，另一方面，現身說法及名人效益也可在一定程度上激勵學生 。7.遷移學生興趣，激發求知欲 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師 。“除開用正面的方式激勵學生，培養他們的學習興趣，還可以嘗試著側面法，以興趣激發興趣，如有的學生對動畫片感興趣，可推薦其看諸如《冰河世紀》之類的外語動畫片，激發其學習英語的欲望，此方法可起到“四兩撥千斤”的作用 。
3淺談英語如何趣味教學
1確定課件重點，杜絕重復教材
英語課堂教學的科學教學程序是：Warming-up RevisionPresentation Practice Production Homework 要想每天制作課件并運用于平時的課堂教學，就必須把握重點，不能求全責備 。有些教師在課件制作時把學生教材上的一些例題或練習搬到課件里，這是完全沒有必要的，既影響學生學習(下轉第83頁)(上接第81頁)效果，又浪費時間 。因而學生教材上有的，課件中可不再出現;課堂里現成有的或學生容易體驗的，課件中可不再出現;生活中能方便找到實物的，課件中也可不出現 。


文章插圖

2運用適時、適度、適當的多媒體教學策略
很多教師在課件制作時只考慮形式和內容，卻對教學策略考慮甚少 。教學策略是為完成教學目標而對教學活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 。在計算機輔助教學中，教學策略起核心作用 。對于教學策略筆者重點考慮了三個要素：適時、適度、適當 ?！斑m時”就是運用多媒體時要選擇最有利于學生掌握教學要點，并使教學達到最佳效果的時機 。
“適當”就是多媒體要用在“精彩”之處，要做到這點是很難的，首先教師要掌握學生的認知規律，注意課件中的畫面動靜搭配好，不同的教學板塊切換用色落差大些，這樣學生在觀看時易于區分記憶 ?，F代教育技術的優勢正對應了英語課程的特點，它能將枯燥的單詞、句子、對話以吸引人的圖片、動畫、視音頻直觀形象地呈現在教學中 。我們通過增加一些課外的信息量，幫助學生完成他們的感性認識 。這樣的多媒體就用在了激發學生學習興趣，強化記憶效果之處，突出重點，突破難點之處，用在有利于學生內化教學內容之處 。“適度”就是多媒體的運用要做到既不喧賓奪主地濫用，也不能因噎廢食而草草收場 。
3解決課堂容量大和學生接受的矛盾
多媒體的知識容量大，因此，教師為完成教學任務，展示得較快，致使學生的思維速度跟不上展示的速度，重點知識點還沒完全理解就過去了;有些教師認為多媒體對學生的吸引力大，就從頭到尾地使用它，沒有它他教學媒體的搭配，這樣的課堂教學很容易形成走形式、走過場，教學節奏不易控制 。針對這一問題，要使交替教學方式與多媒體教學恰當地結合，在師生不間斷的互動中完成教與學，體現老師是主導，學生是主體的原由，就可以解決課堂容量大和學生接受之間的矛盾 。
PPT課件畢竟只是課堂教學的輔助和補充，無法替代教師的傳統課堂教學 。在學生的建構知識體系的過程中，計算機這一多媒體再先進，也只是知識建構、助成認知的工具 。學生的情感、態度、價值的形成需要助成認知工具，但同時也需要教師的恰當講解、學生自己的思考 。如果教師愿意讓學生下載自己做好的 PPT 課件，在課后的時間里把 PPT 課件提供給學生較為適宜，這樣能使學生在課堂上保持對新知識的興趣和學習熱情，也不會因此影響學生的出勤率和課堂參與，避免對教師授課產生威脅 。此外課后適時提供課件，還可以幫助學生復習時有效地梳理總結課堂學習內容
4如何提升 英語口語 水平
學好口語的第一步，發音 。根據國際音標表，把每個音盡可能發正確，只有發音正確，我們才敢說英語，網上可以找到很多的發音教程，注意不同口腔部位的發音是不同的，大家可以學習正確的發音方法 。
資源是有限的，所以我們要把資源最大化地利用，如果身邊有英語外教或外國有人，一定要勇敢說，鍛煉出說英語的膽量，不管你說的對不對，開口說，你會越來越有自信的 。
我們還可以通過模仿英美電影或者電視劇的臺詞，因為這些臺詞是非常地道的，長期模仿下來，你的語音語調一定會越來越醇正的，此外，背誦臺詞還能增強預感，這也是增加語言輸入的良好途徑
除了電影之外呢，我們還可以通過聽音頻的方式提高口語，聽多了有時會不由自主地說出來 。BBC，VOA都是很好的聽力資源，托福，雅思聽力也是很好的學習材料 。
【淺談如何提高小學英語興趣教學 淺談小學英語興趣的培養】在學習的過程中，倘若有一位志同道合的朋友，我們的學習效率也會提高，學習伙伴之間可以監督對方，規定在一定的時間段只能用英語對話，這對營造英語環境也是大有裨益的 。最后，祝大家取得進步

• 如何設置紅米手機開機音樂 好聽的開機音樂怎么找
• 原神黑巖刺槍怎么獲取
• 默認相冊是公開的,你想隱藏相冊,步驟如下 如何隱藏我的相冊
• 過年時的新房是如何畫的 過年的房子怎么畫
• 野外我們如何識別毒蘑菇 吃下炫藍蘑菇可以讓眼睛變藍嗎
• 零基礎英語口語速成班 零基礎如何快速學英語口語
• 如何提高自己的托福聽力能力 托福聽力 時長
• 自己如何教孩子學英語 怎么教小孩兒學英語
• 怎么快速提高托福成績 托福高分經驗
• 學生如何提高英語口語能力 怎么可以提高英語口語