托福閱讀題類型托福閱讀答案 _經驗分享

1 托福閱讀考試題型
托福閱讀考試題型有哪些!托福閱讀備考過程中最好能夠將考試題型了解清楚，這樣就可以有針對性的去復習，這樣不僅可以節省時間，也可以提搞自己的復習效率，下面小編就為大家仔細分析一下關于托福閱讀考試的相關題型，助大家考出優異的成績。

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1 詞匯題
問法：The word/phrase XXX is closest in meaning to____
技巧：
(1)首先看是否認識, 如果在認識, 在選項中找同義或近義詞, 并代入原文檢驗。
(2)如果不認識,將4個選項代入原文, 看上下文是否合理。
(3)看原詞所在句子前后2句, 找重復對應。
(4)如果懸想中有2個懸想都在上下文中合理,選擇在含義上與原詞沾邊的詞。
(5)選項中不認識的詞不輕易去選。
做題順序：
要先看單詞看選項，再到原文驗證。
2 指代題
問法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
技巧：
(1)單復數
it找單數名詞或名詞性詞組。
they找復數名詞或名詞性詞組。
(2)在主從復合句,并列句中, 后半句的代詞主語優先指代前半句主語的核心詞(有例外, 要從意義判斷) 。
(3)簡單句中,代詞優先指代主語核心詞, 次之制代賓語核心詞。
(4)代詞所在句子找不到合適的指代, 優先指代前一句主語, 次之指代后一句賓語。
(5)一句話中, 相同的代詞指代相同。
3 直接事實題
問法：According to the passage, what/ which/ why/ when?
技巧：定位原文,仔細研讀。
4 infer題(需要精確理解)
注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明確說的。
技巧：
(1)時間前后推理。
(2)排除法。
(3)不要加入自己的觀點。
5 舉例說明概述題 (例子的作用)
技巧：
(1)重點不是例子本身, 而是舉例子的目的及例子的服務對象。
(2)概述的同義改寫就是答案。
6 EXCEPT列舉題
技巧：重視文中三個或三個以上的列舉 (遇到的話就做筆記記下來—Sissi如是說) 。
定位：核心關鍵詞 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.
7 插入句子題
技巧
(1)待插入的句子中, 代詞 this, these their, it, such, he, another 這些通常是上一句]提過的,所以才特指。
(2)因果, 轉折等過渡詞 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary.
(3)遞進擴展詞 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally.
(4)結構配對詞on the one hand…. On the other handsome…others.
(5)關鍵同義詞重復出現的名詞、副詞、形容詞。
8 句子要點題
問法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence.
錯誤選項：
(1) 有新內容, 或有相反內容。
(2) 遺漏了原文中重要信息。
9 全文總結題
(1)注意段首句, 注意自己歸納總結。
(2)關注文章結構,特別是先總后分式。
10 信息歸類題
特點：
(1)通常文章采用對比寫法。
(2)有無用的選項。
關鍵：排除無用選項。
同學們在復習時可以分類練習，這樣可以培養對每一類題型的敏銳感以及加快解題速度。
2托福閱讀28分沖刺的備考策略
托福閱讀滿分為30分，想要拿到28分的成績，并不是那么容易的。具體的在復習中，同學們應該掌握哪些復習策略呢?這些策略怎樣才能夠輔助我們更好地提升托福閱讀分數呢?為大家整理了詳細的內容，供大家參考。

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此文雖然專門針對那些真實托福考試已經達到89分或以上并且想要在下一次托福考試中的提高閱讀成績的同學而寫，但實際上也同樣適用于所有想要提高下一次托福考試的閱讀成績的同學。如果你目前為止還沒有考過真實的托福考試，只參加過新東方的模考，那么在看這篇文章的時候，需要把這個89分的標準再適當默默上調2～4分。這么做的原因是模考的壓力不如真實考試大，同時也沒有暫時沒有閱讀和聽力的加試。
以我目前的教學經驗(5400小時)，托福總分在88或以上的同學，閱讀以21分為界，可分成兩個群體。
閱讀21分以下總分89+
其聽說能力通常遠勝于讀寫能力。這部分同學最可能是正在(或曾經)在國外讀(或讀過)小學/初中/高中/大學一年級。由于長期浸泡在英文的語言環境下，其聽說能力(語感)非常好，這種情況出國越早越明顯。這部分同學能掌握大部分生活場景中常見的非學術性詞匯和表達，但學術文章的讀寫能力卻相對弱，大部分缺乏一些基本的學科常識，不能識別大部分的學術詞匯和表達，無法識別同義轉述，偏科的情況也非常普遍(比如生物/天文/地理/歷史等學科的文章一碰就要狗帶) 。這時候需要在有一個具備良好學術能力(名校畢業/托福成績單科滿分)并且擁有豐富教學經驗的托福沖分班教師，利用其專業知識來快速測試/識別出學生所存在的相關學術問題，再針對性地布置薄弱學科的文章精讀任務，并配合介紹和講解學術文章常見結構和后續針對性的測驗和作業批改以及晚自習答疑，讓學生通過大量而深入的閱讀理解來積累學術詞匯以及學科背景知識，不僅能幫助學生克服對于學術文章閱讀的心理和生理障礙，不再害怕閱讀學術文章，而且能進一步體會到學術文章規范結構和表達嚴謹的美，喜歡上學術閱讀，從而提高閱讀能力和托福閱讀的分數。
閱讀21分以上總分89+
這部分學生群體組成比較復雜，可以分為兩個小群體：
學神型的初中生和學霸型的高一生
這部分學生的家長從孩子出生就非常注重孩子英語能力的培養，導致這批幸運兒的英語能力遠勝于同齡人好多個馬位，也讓孩子從“學習-領先-成就和滿足感-更努力學習-領先更多-更多成就和滿足感”的正循環中得到有非常強的自信心和自我管理能力。這部分同學由于年齡小，很多學術和學科詞匯還沒有接觸，所以首要的任務是先把終極詞匯4300里面的前30個list(托福閱讀和聽力的高頻詞)背得滾瓜爛熟。同時由于之前的學校的閱讀材料大部分的內容都是短句，所以托福的長難句結構的分析能力就成為了另外一個重點進攻的戰場。托福閱讀中所涉及的句法點看似不多，但其實都需要非常深刻的洞見，才能靈活地把句法知識和托福閱讀考試的考點結合起來。在實際的教學過程中，這個能力幾乎所有同學都沒法自行掌握。經常出現的一種情況是，同學明明覺得文章已經“讀懂了”，但是題目卻老做不對(有同學還會質疑題目出得不好)
3托福閱讀利用文章結構解題
托福閱讀的做題過程中，大家也可以掌握一些方法技巧，輔助我們更好地來備考。今天我們就來講講，如何利用文章結構，來解答題目。希望通過本篇文章的學習，能夠輔助大家更好地備考托福閱讀考試。
Topic 話題
相當于文章的主角是什么。就好像講解某個科學理論、研究其中的社會現象，探討某個歷史事件;在大家所做的托福閱讀學術性文章中。
通常要求具備三個組成部分：在托福文章中，這種導入性信息往往出現在篇首位置。考生可以根據篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內容有所了解。
Aspects 方面
即將篇首的話題延伸拓展為若干個方面進行闡述說明。如果話題是其中一個科學論點，那么方面也許可劃分成若干個支持論據;若話題為某種自然現象，則方面可能分為若干個內外成因。
如果話題則是某個歷史事件，那么方面為幾段發展時期;在托福文章中，通常都是根據各個方面之間的層次關系，把各個方面拆分為若干個獨立的自然段落，共同組成行文主體。
Attitude態度
相當于文章的作者對于所討論話題持怎樣的態度。或是積極肯定，或是消極否定，或是保持中立。Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態度，前面 3要素加在一起即為標準學術論文體的"T+A+A篇章結構" 。托福文章大部分都是遵循這種結構，考生們能夠通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡和邏輯結構。
在大致上閱讀文章又分為以下順序結構：
優劣順序
在大家介紹新產品時，一般是去首先說它的幾個優點，后面再去說它缺點。在介紹某一種現象時，同樣是會首先說它帶來的好處，再說它的壞處。
時間順序
在大家敘說一個事物史的發展時，通常都是采取時間漸進的方式進行敘述。先怎么樣，再怎么樣，最后又是怎么樣。
空間順序
在大家介紹一個事物時，還會采用空間移動的順序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么樣，后面怎么樣，上面怎么樣，下面又是怎么樣。
因果類結構
也就是全文都是圍繞著某個現象進行解釋。
典型文章Desert Formation，在文章開頭的第一段就出現這樣的內容：
The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification.
首先對沙漠的現狀進行了描述，緊接著就趕緊扣題下定義，告訴我們什么是沙漠化。
現象交代完了之后，出題段的第三段就迅速展開了原因的描述，我們發現第三段和第五段開頭分別是這樣的：
Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.
There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.
【托福閱讀題類型托福閱讀答案】這樣就交代了兩個原因，分別是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water.

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