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小學英語差要如何補救 孩子小學英語特別差怎么辦

經驗分享生活經驗

1小學 英語 差咋辦
吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在，英華蘭魔法英語善意提醒：潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的 。以下是愛尚小編為你整理的小學英語差咋辦
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習 。孩子不愛學習只是表面現象，背后一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?

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孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣 。興趣(好奇心)、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知欲的通道 。而對于孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已 。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則 。
“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好” 。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等 。現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難 。
2培養幼兒學習英語的興趣
游戲是幼兒生命中的一項重要內容，他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣 。他們可以給任何一樣東西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當作菜，在買東西時可以當作錢 。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援 。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙 。我將英語教學融入到游戲之中，體現了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀 。例如：在學完小動物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲 。”戴著小鴨頭飾的小朋友聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲 。”依此循環往復，這個游戲不僅可以鞏固學過的單詞，而且極大地調動了孩子的學習積極性，每個孩子都能夠積極主動參與游戲，培
表演活動可以培養幼兒的創造力，在幼兒學完小動物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學過的單詞 。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發揮，自己上臺表演，大家猜 。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養了孩子們的口語表達能力，更培養了孩子的想象力、創造力和肢體語言表達能力 。
3 少兒英語 的學習習慣
1、將英語真正融入日常生活!不要學英語，而要生活在英語當中!
2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!
3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!
4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!
5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進入潛意識，做夢也在學習英語 。
6、“一日三餐前后” 狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習慣!我要在全國普及這個習慣!
7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個肌肉都發達的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里 。

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8、一看到公園，就跑進去大聲喊英語 。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個一”原則：每當我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!
10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓練自己的非凡氣質 。
11、有空就練習輔音 。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準確清晰 。比如，我經常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper, popular, possible 。我經常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive, vegetable, five等單詞 。
4老師要如何去講課
英語老師經常聽到有學生抱怨記憶單詞困難 。今天背的單詞，明天一早就忘了 。其實這是一種十分正常的現象 。常言道：復習為記憶之母 。記憶單詞難，學了又忘 。這種現象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規律 。我們往往會發現，課堂上使用頻率高的句子，同學們就掌握得比較好 。這是由于多次復習與使用的緣故 。一般說來，任何一種沒有經過復習和鞏固的知識遲早都要被遺忘 。
【小學英語差要如何補救 孩子小學英語特別差怎么辦】日本學者上岡光雄通過“英語單詞保持率曲線”證明：背過的英語單詞，如不加以復習鞏固，時隔一天就會被忘記10%，但是如果學后3天不復習鞏固，就會忘記40%，如果4——7天不復習，就會忘掉60——70%，時隔3周，所記的單詞就所剩無幾了，留在腦海中的只是模模糊糊的印象 。因此，學習英語必須堅持課后及時復習與有計劃地循環復習相結合，即開始時復習時間間隔要短，然后間隔逐漸加大 。
兒童學習語言離不開他所生活的家庭和社會環境，不受時間的限制，可以在各種非正式的場合里大量接觸語言 。兒童每天都接觸母語，而且是在任何場所，但是，英語學習僅僅局限于教室，課堂以外一般很少接觸英語 。在課堂上，大家都在教師的指導下學習，相差無幾，差別就在于課后的學習 。愛因斯坦曾經說過，，人的差別主要在于業余時間 。小學生課后學習英語一般每天應保證半小時 。我們知道，分散記憶優于集中記憶 。
例如，一天集中一小時學習英語不如上午花半小時，下午花半小時 。同樣，在家集中半小時復習英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘 。小學生在家學習英語的時間以每天不超過一小時為宜，包括收看英語節目、聽英語歌曲等 。為了營造學習英語的良好氛圍，我們也可以在每天早上刷牙、洗臉、吃飯或平時做家務時，播放一些課文錄音或自己喜歡的英語歌曲 。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養一定的語音、語調和語感 。