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英語教學方法與措施 六年級英語教學方法和措施

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1 英語 教學方法和措施
英語的學習不光是從記憶幾個單詞開始，它包含著聽、說、讀、寫能力的綜合，教學的關鍵在于讓啟發學生對英語學習的興趣，讓他們自己主動地去學，讓他們在學習英語的過程中找到快樂的東西，下面是小編收集整理的一些英語教學方法和措施，大家一起來看看吧!
1 任務型教學法
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的 。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優點而形成的，它和其它的教學法并不排斥 。
【英語教學方法與措施 六年級英語教學方法和措施】2 情景教學法
情景教學法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動 。
3 講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一中教學方法 。
4 談話法
談話法，又稱回答法 。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法 。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識 。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習的一種方法 。

英語教學方法與措施 六年級英語教學方法和措施

文章插圖

2英語教學方法
1 演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法 。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用 。
2 參觀法
參觀法是根據教學目的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產現場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現象的觀察、研究獲得新知識的方法 。
3 練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動 。
4 實驗法
實驗法是學生在教師 指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法 。
5實習法(或稱實習作業法)
實習法是學生 在教師紐上，利用一定 實習場所，參加一定實習工作，以掌握一定的技能和有關的直接知識，或驗證間接知識，綜合運用所學知識的一種教學方法
3如何改進初中英語教學方法
一.在教學中要全面激發學生的學習積極性，興趣是學習的動力之一,心理學家認為, 最好的學習動力是對所學學科具有內在興趣.作為一名英語教師，在教育教學之前一定要注意學生的學習興趣的培養 。學生有濃厚的學習興趣是教師教學成功的先決條件之一 。造成學生英語學習興趣不濃的原因是多方面的,其中有應試教育 的影響,也有教學思路成舊, 教學觀念滯后, 教學手段單調等諸多因素是影響 。針對這種現狀, 教育者有責任從教與學的實際出發, 提高認識, 解放思想, 更新觀念, 拓寬視野改進方法, 提高學生學習英語的興趣 。教學是一個循序漸進的過程，學生的思維方法和解決問題的手段是逐漸積累的，因此課堂上對簡單的內容應少講，更多地培養他們的自信心和自己獲得知識的習慣，有效地激發學生的積極思維，培養對英語的興趣 。在課堂上要提高學生的參與程度 。根據教學內容、課時要求，針對學生的心理特點，教師要設計和安排新穎別致的課題導入方式，激發和喚起學生的求知欲 。
二.寓教于樂，讓英語課堂活起來 。教師應該以高漲的情緒感染每一位學生，激發學生學習熱情 ?，F代心理學研究表明：人的激情來源于外界相對獨立的刺激 。在英語教學中，如果我們教師已自身高漲的熱情去帶動每一位學生，讓每一位學生參與到其中來，不讓每一位學生掉隊，以鼓勵性的語言表揚學生，給他們自信，努力激發學生學習的熱情，課堂教學必將收到較為理想的效果 。教師作為平等發言中的首席，自始自終要給學習創造寬松的學習環境 。這就要求教師語調抑揚頓挫，語言風趣幽默，表情豐富、手勢恰當，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學生 。
4英語教學方法有哪些
激發學生在課堂上積極發言，對于在課堂上發言積極的同學予以一定的表揚;
制作小型卡片，并在卡片上寫下英文故事題目，讓學生抽卡片然后講英文故事;
組織班里學生觀看英文原聲電影，可選擇一些簡單一些的英文題材電影，并與大家英文交流觀后感;
開展英文游戲，英文字母沙龍游戲，老師說一個單詞，然后第一個同學以這個單詞的最后一個字母開頭說一個單詞，單詞必須是某一類的，這個老師可以提前設定;
英文PARTY，地點可設在教室或室外，所有參與的學生只能用英文交流，如果使用中文交流可使用一些好玩的懲罰;
邀請自己外國朋友或外國留學生來班級與同學們交流，增進學生對真實語境的感受;
可選擇課外的時間定期組織英語角，并讓學生輪流當主持人，這樣不光能提高學生的英語交際能力，還能鍛煉學生的組織才能 。