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怎么培養孩子對英語感興趣 如何培養小孩英語興趣

經驗分享生活經驗

如何培養孩子對英語的興趣
孩子是祖國的花朵，興趣是學習的陽光 。今天就如何培養孩子對于英語的興趣來和大家聊聊 。
首先一定要為孩子營造一個濃厚的學習氛圍
家里經常放點英語歌曲或者英文電影，讓孩子從小在腦海里對英語產生一種熟悉感親切感，將來學習起來也會輕松的多 。
媽媽一定要多多地陪伴孩子，跟孩子一起學習一起說英語
讓孩子多看書認識英語
孩子小的時候是我抱著他看，長大點了就讓他自己看，臺歷上面也是有英語月份的，還有各種數字，雖然可能還記不住，但是我相信會在他的腦子里留下印象的，這就夠了，現在不是為了讓他學，是為了培養未來對英語的興趣 ?？此麪敔斈棠膛闼趬|子上認識英文字母還有各種動物的照片，是不是全家總動員呢?
讓孩子多提筆寫一下英語
2小 學英語 重在興趣培養
興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向;是學習積極能動性中很活躍的成分，也是誘發學習動機、集中注意力的重要因素 。正常條件下，學習興趣越濃，學習效果越好 。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師” 。小孩子學好英語的關鍵就在于興趣的培養 。今天，小編給大家帶來小學英語重在興趣培養，幫大家提高英語水平 。
小學英語重在興趣培養
在教學中,教師要給學生提供參與的機會,凡是學生能探究出來的,決不替代;凡是學生能獨立思考的,決不暗示;凡是能給學生多一點表現的機會,決不擠占時間和空間 。為了保證學生能真正參與學習,要讓所有學生眼、耳、口、手、腦等各種感官共同參與學習的過程,放手讓學生自己去解決問題 。

怎么培養孩子對英語感興趣 如何培養小孩英語興趣

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任何學科都是如此 。例如:在教學“長方形的周長”時,把學生每4人分成一組,讓他們用直尺或軟尺測量出課本封面或課桌面4條邊的長,做好記錄再算出4條邊的總長 。每個同學都積極參與,并探索出了多種不同的算法 。然后把各種算法在實物投影上展示,并講出各種算法的算理 。最后告訴學生,剛才算出的課本封面、桌面4條邊的總長,這個總長就叫做這個長方形的周長 。同學們之所以能自己探索出求長方形周長的多種方法,是教師給他們留有實踐、思考的空間,因此他們從不同角度,用不同的方法解決了求長方形周長這一問題,然后在共同交流中鞏固提高,這樣的教學充分發揮了學生的主體作用,收效大 。
厚積薄發，引發積淀
當這些剛體會到英語藝術的freshmen沉浸在勝利的喜悅中時，我瞅準時機，告訴他們，英語學習不是一蹴而就的事情，而是終身學習，光靠臨時抱佛腳，那只是美麗的肥皂泡，會曇花一現 。它要求同學們進行長期艱苦卓絕的努力，要腳踏實地，多聽多讀多記，并且掌握聰明的學習方法，才會達到至善至美的境界 。我調侃地對他們說，不能老對我說“借我借我一雙慧眼吧!”純正的英語就在文章中，在對話中，在獨白中，在電影中 。千萬遍咀嚼感悟，你會驀然回首，她就在闌珊處 。
我鼓勵同學多做閱讀，給他們推薦一些淺顯的英文書籍，讓他們去讀去欣賞 。每次閱讀，確立一個目標，積累一些表達法，迅速形成自己的言語系統，做好讀書筆記 。詞匯和慣用法讓他們放在語境里去體會、感悟，在情景中去記憶 。日積月累，集腋成裘，厚積薄發 。我想與其讓他們學海無涯苦作舟，倒不如讓他們在周游列國，遍賞奇聞趣事中去學習英語 。通過近一年的努力，目前同學們已基本形成濃厚的英語學習氛圍 ?？吹酵瑢W們朝氣蓬勃，我感到很欣慰 。
3豐富英語學習內容
選材料是開展興趣課的重要環節
選材料必須難易適當 。越初階段，寧易勿難 。如果學生一開始就遇到認知障礙， 就難以引起其興趣 。因此，我們經過一段時間的訓練，學生能逐步聽懂并熟悉那些基本語言了，我們才可以不斷地創設問題，圍繞教學的重點，難點提出一系列富有思考的問題，最好是難度偏低些，以滿足不同程度學生的需要 。更為了保持學生的學習興趣，使他們學得輕松愉快，要盡量選用趣味性的題材，如小幽默、童話、小詩、謎語、歌曲等，使學生聽完幾遍后能發笑，享受聽得懂、學得到、用得上的樂趣 。
在教學上還要不斷改進教學方法，不斷創新 。教材的基本知識相對而言，是比較穩定的，如果長時間使用一種教法，那么學生的興趣和好學感也會逐步減退，導致學習效果降低 。這時，我們必須要追求教學教法的新方法來吸引學生的注意力 。例如：在教被動語態時，要求初三級學生用意思相同，結構不相同的兩種方法分別造句 。中文為“我打他的頭”，A譯為：“I hit his head’”B譯為“I hitted his head”， 結果被打的同桌說：“His head as hit by you.”最后由老師分析幾位同學的正誤，指出他們之間存在問題的地方 。這樣一來，既使課堂氣氛活躍起來，又讓學生們理解了主動與被動的關系 。
認真設計教學用具
多媒體教學方法，是現階段最流行的一種教學手段 。媒體的使用和設計，還需要每位教者的精心考慮 。比如說，我們可以用手勢、表情、實物、掛圖、簡筆畫、投影儀、幻燈等，都要根據不同的教材內容，采用不同的方法設計情景，讓學生在生動、活躍的氣氛中來學習語言 。

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加強設問，提高競爭機制
由于教學中的知識點，由易入難，我們可以把易的知識點逐步引入到比較難的知識點去，這樣能讓一些中層生或下層生得到過渡適應作用 。又讓學習較好的學生收到更高效能 。在教學過程中，我們可以把易的知識點，采用競爭的形式來提高學生的興趣 。對獲得競賽的出色者，老師要多加鼓勵、表場，善于引導，要做到嚴而不松，循序漸進，不斷創新，才能取得好成績 。
4如何培養學生閱讀技巧
一、要擴大詞匯量，促進閱讀詞匯是語言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石 。我們在閱讀理解時所遇到的首要問題是詞語障礙，沒有一定的詞匯量作基礎，就談不上理解能力的提高 。有語言學家通過調查發現，外語學習者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達56%，詞匯量達到6400，閱讀正確率可達63% 。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴充課外詞匯是提高閱讀能力的基礎 。
二、要嚴格訓練閱讀速度讀速是閱讀能力的一項重要指標 。要提高閱讀速度，可從三個方面考慮： 1.克服不良的閱讀習慣 。有些同學在閱讀時存在著不少的陋習，如：視野狹窄，一次只看一個單詞;用手指著單詞，逐個閱讀;只理解單詞的個別意思，不注意慣用短語、詞組的意思;一遇到生詞就查字典;為了弄清楚某個意思，反復地閱讀前面內容等等 。這些不良習慣勢必會影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結果，對閱讀材料缺乏整體性的理解 。2.限時閱讀訓練 。限時閱讀是根據所讀材料的內容難度、長度，并參照大綱對各年級讀速的要求對該材料的閱讀時間予以限定 。例如：約250字的材料限定5分鐘左右 ?？刂茣r間有利于挖掘學生的閱讀能力，迫使學生爭分奪秒，專心致志于閱讀 。3.尋找主題句，理解重點把握全文 。大多數閱讀材料均有主題句，用以說明文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開說明的 。有的主題句在文章的開頭，有的在文章的結尾，還有的主題句在文章的中間出現 。閱讀時若能把握住這些句子，無疑會大大提高閱讀速度和理解效果 。一般地說，運用演繹法的文章，主題句往往在文章的開頭;采用歸納法的文章，主題句一般在結尾 。
三、要培養詞義推斷能力我們在閱讀中難免會遇到生詞，如果每次遇到不認識的單詞都去查字典，則會影響閱讀速度和理解效果 。因此，在閱讀中要善于根據上下文，推斷某些單詞和短語的意義 。
1.根據構詞法來推斷詞義 。掌握一定的構詞知識會有助于我們的閱讀 。例如：Don’t make any unreasonable demands on the government.句中的unreasonable是生詞，但我們可以較為容易地通過其構成“un+reason+able”推出其含義為“無理的，不合理的，過分的”意思來 。
2.根據上下文的對比關系來推斷詞義 。有時在行文中可能會同時出現某一生詞的同義詞或反義詞，這時我們可以通過上下文的對比關系來猜測詞義 。例如：If you agree，say“Yes”， if you dissent，say “No”.根據兩組相對的詞Yes與No、agree與dissent，不難推知dissent是“不同意”之意 。
3.根據文中解釋推斷詞義 。有時候，文中對生詞給出了注解或說明，在閱讀中應善于捕捉這一信息 。例如：A journalist is a person who works on a newspaper or magazine and writes articles for it.此句是專門解釋journalist的，通過解釋不難推斷出其意為“采訪人員” 。
4.根據上下文之間的邏輯關系推斷詞義 。He is so stingy that he never gives anything to others, even his friends or relatives.本例中的stingy是生詞，但根據對結果分句的理解可推知，stingy即為“吝嗇的”之意 。四、要把握好長難句 所謂長難句，是指結構稍微復雜一點的句子，只要善于分析理清結構，困難就會迎刃而解 。1.結構分析理解法 。結構分析理解法，就是指通過對句子進行語法結構分析，迅速弄清其結構，把握住它的基本框架，進而理解句子的方法 。
具體可以分兩步走：第一步，判斷句子是簡單句、并列句還是復合句;
【怎么培養孩子對英語感興趣 如何培養小孩英語興趣】第二步，找出句子的核心或成分，即主語和謂語動詞，然后再分清句子中的一些附屬成分 。