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怎么才能讓孩子記住單詞 如何讓小孩記住英語單詞

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經常聽到家長說教孩子學英語真的很頭疼，比如一個單詞 。學校的老師教完之后，回家就不看了 。好在現在的媽媽都懂英語，可以自己教幾遍 。但真正頭疼的是，你教他10遍20遍，兩三個小時后他就忘了 。以下是米德蘭邊肖公司收集的關于如何讓小孩記住單詞的信息 。請參考 。
【怎么才能讓孩子記住單詞 如何讓小孩記住英語單詞】巧記單詞方法一
家長們在孩子單詞記憶的問題上，往往會陷入如下誤區：
誤區一：輕輸入，重輸出
對于英語學習效果要求立竿見影，期待孩子在學習英語初期就能夠開口說英語，或者認為單詞拼寫默寫能力高低是學習效果好壞最直接的反應 。
在還未到火候時便要求孩子開口說英語，或者過度強調單詞記憶在英語學習初期的地位，容易拔苗助長，造成孩子的挫敗感，影響孩子學習英語的興趣 。

怎么才能讓孩子記住單詞 如何讓小孩記住英語單詞

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誤區二：在單詞上標注音標，中英互譯，脫離語境記憶單詞
受傳統英語學習方法的影響，在英語學習初期就幫助孩子在英語單詞上面標注音標，認為孩子需要將字母或者字母組合的發音和音標聯系起來，或者在單詞上寫上中文注釋，“念經”式的記憶，就可以有效記憶單詞 。
其實，音標記憶法是高度歸納性的單詞記憶法，比較適用于成人或者已經掌握大量單詞發音規律，有一定自主總結歸納能力的小學高年級以上的孩子 。讓小學低年級孩子逐個字母背單詞，形式比較枯燥，容易引起孩子的厭煩心理 。
而中英互譯的方法，會造成孩子依賴母語的習慣，阻礙孩子建立積累英語語言信號系統 。另外，不管是低年級還是高年級，語言記憶都是成群類記憶的，脫離語境學習單詞，會造成單詞記憶效率低，或者即使知道海量單詞，卻無法情景對應的“啞巴英語” 。
巧記單詞方法二
一、拼讀記憶法
讀準單詞的發音是記住單詞的前提 。我在英語教學中，鼓勵學生當堂記單詞，不是給時間讓學生背單詞，而是通過讀單詞 。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系，并要善于總結字母、字母組合在單詞中的發音規律以及在某些特定情況下的發音，這樣就會較輕松的記住單詞 。
如：學習book，look，cook，good　等詞時，如果記住發音規律，即“oo”字母組合在字母k的前面發短音/　u　/，其它情況一般發長音∕u：∕，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發音和拼寫之間的關系，對于符合發音規律的詞，不用借助音標就可以達到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果 。再者，如果遇到較長的單詞，在反復多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據讀音分音節來記憶單詞 。
二、聯想記憶法
在記憶單詞的過程中，把表面上無聯系的或聯系不大的詞進行整理、歸納，根據自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事 。例如　：以o結尾變復數加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆 。再如：感官動詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看 。一感即feel，二聽即hear，listen　to，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，look　at 。以此類推，我們會記住這些詞后跟動詞原形指的是做了某事，跟動名詞，也就是動詞加ing表示正在做某事 。從而擴大了詞匯短語的量 。
另外，我們還要培養學生學習一個單詞，就可以想到一連串相關單詞的能力 ?？梢允峭x詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記 。例如：在學到ball這一單詞時，老師就應該讓學生聯想關于球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會更好 。
巧記單詞方法三
熟記音標 。英語有四十八個音標，二十個元音，二十八個輔音，掌握好單詞的發音，做到正確發音，是學好英語的關鍵一步 。

怎么才能讓孩子記住單詞 如何讓小孩記住英語單詞

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掌握發音規律 。在單詞背誦方面是有技巧的， 要尋找規律，看哪幾個字母組合在一起是發什么音，就在掌握了正確的發音之后從而總結發音規律，這樣就會在記住單詞讀音之后，很輕松地就會記下單詞 。
學習要勤勞 。不管做什么事都不能三天打魚兩天曬網，尤其是對于一門語言的學習更不能松懈 ?？赡苣阍谠缟媳诚铝耸畟€單詞，就一定要在晚上再重新鞏固，在工作日背的單詞就要在周末進行反饋，只有不停地重復才能記得牢記得深，總之不要偷懶 。
多寫多練 。正所謂好記性不如爛筆頭，除非你的記憶力是特別的好，否則是不推薦邊看邊背的 。背單詞的時候在旁邊準備好筆和紙，邊讀邊寫，順便在腦海里回想這個單詞的意思，這樣才會印象深刻 。
結合實際，加深理解 。有的時候也不能埋頭一味地背單詞，不能結合實際地理解很容易忘記和感到枯燥 。如果有條件的話可以和英語母語的人交往，看英劇或是美劇也是不錯的選擇 。看劇最好帶字幕，遇到你記過的單詞印象會加深的 。
巧記單詞方法四
認識單詞 。在記憶單詞前首先要對單詞有個初步認識，了解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區分，有了基本認知才能向下進行 。
大聲讀單詞 。人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對于剛開始記憶階段還是不錯的方法，簡單直接 。
聯想記憶 。再腦海有單詞印象之后，試著用聯想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據形態、發音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~
用筆默寫 。憑借之前的記憶，在紙上寫下單詞，同時鞏固自己聯想記憶的方式，并且邊寫邊回憶有關單詞的所有信息，記不起來的可以重新再記憶 。
自制詞卡 。對于自己易記混或者記不牢的單詞可以通過詞卡的方式來加強記憶，一面寫上釋義詞性音標之類的信息，另外一面寫上單詞字母拼寫，平時對比著記憶效果很好 。
他人考察 。有些時候我們做事都會按照自己的習慣來，所以很多時候我們并不能證明自己完全掌握了腦海中的知識，讓別人考自己就不會對自己的習慣有依賴，才能察覺自己是否真正記住了那些單詞 。