三要素：實際目標，造成標準，行為標準 。
【課程目標必須具體化、標準化 行為目標包括哪三個要素】個人行為目標要以明顯的、具體、可執行性的舉動敘述方式來呈現課程目標 。個人行為目標的初期推動者博比特覺得，科學的時代要求準確性具體性，從而來講，課程目標務必細化、規范化，具備某種程度的普遍性，并嘗試為明確課程目標給予一套操作流程 。
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