文章插圖
1、游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
幼兒期是生長發(fā)育十分迅速和旺盛的時期 。游戲則是身體發(fā)育的有效活動之一 。在游戲中，幼兒可以與陽光、空氣和水分充分接觸，不僅能增強(qiáng)機(jī)體對疾病的抵抗能力還可以使肌體的協(xié)調(diào)性、平衡性、靈活性都得到增強(qiáng) 。特別是在體育游戲和戶外游戲中，幼兒身體各種器官更能得到促進(jìn)和發(fā)展 。比如折飛機(jī)游戲可以鍛煉幼兒的投擲能力和手臂力量；通過追趕游戲鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和動作速率，使幼兒為短跑做好準(zhǔn)備活動 。在“老鷹抓小雞”的游戲中，孩子們前后左右移動奔跑，鍛煉了孩子的躲閃能力，“能干的小兔”則鍛煉了幼兒大腿肌肉的發(fā)展 。
【游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性】2、游戲能促進(jìn)幼兒語言交往能力的發(fā)展
語言交往能力是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力，而游戲是培養(yǎng)兒童這種能力的重要途徑 。游戲?qū)τ谟變簛碚f，是他們最早、最基本的交往活動 ， 游戲過程本身就是兒童交往的過程 。兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言 ， 或者根據(jù)別人的意圖作出言語的反應(yīng) 。在游戲中，兒童與成人、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學(xué)習(xí)隨處可見 ?？梢哉f，交往語言是在主動參與活動的過程中構(gòu)建的 。例如：在角色游戲“娃娃家”中，扮演媽媽的孩子對同伴態(tài)度不好 ， 同伴就提出抗議：“媽媽說話不是這樣的，媽媽說話是輕輕的，很溫柔的 ?！卑缪輯寢尩男『⒆忧宄刂雷约翰皇恰皨寢尅?nbsp;， 但是她又必須改變自己的語言方式 ， 盡力去模仿“媽媽”說話的口氣，操持“家務(wù)” ， 照料“孩子”，分派家里人的“工作” ， 并與周圍人交往，這樣她就能比較自然地學(xué)會交往語言 。又比如在表演“我的職業(yè)”游戲時，讓幼兒扮演各種職業(yè)工作人員（售貨員、教師、科學(xué)家、畫家、警察、消防員等） 。根據(jù)幼兒的高、中、低水平提出不同程度的問題進(jìn)行情境表演，水平高的可要求幼兒在認(rèn)讀各種常見職業(yè)？消防員”時說：“我長大了想當(dāng)一名消防員 ， 因?yàn)橄绬T可以保護(hù)許多人的生命安全 。”水平低的可要求幼兒認(rèn)讀生字“教師”時說：“我長大了想當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處煻芏嘀R ?！闭Z言是幼兒最重要的交際工具，語言能力決定了孩子在活動中的表現(xiàn)程度，各種語言都是由詞以一定的形式組成 。因此，讓幼兒在活動中掌握更多的詞匯，提高了不同程度幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展 。
3、游戲能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展
幼兒期是人的社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，游戲作為幼兒的基本活動，有著極其重要的發(fā)展價值 。游戲能使幼兒獲得更多的適應(yīng)社會環(huán)境的知識和處理人際關(guān)系的態(tài)度和技能 。無論是在自我意識的發(fā)展，社會角色發(fā)展，還是在道德品質(zhì)的發(fā)展中，游戲都發(fā)揮著不可忽視的作用 。如游戲中的民間游戲其游戲有約定俗成的規(guī)則 ， 幼兒在游戲中必須遵守這些規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去 ， 這會促使幼兒控制自己的行為，在這個過程中 ， 幼兒會遇到許多問題，如人數(shù)或多或少、大家對規(guī)則理解不一致等等，通過游戲伙伴的相互模仿、相互協(xié)調(diào)，幼兒學(xué)會遵守規(guī)則 ， 與他人友好相片；學(xué)會了自己解決人際關(guān)系矛盾及控制自己的情緒和行為 。在游戲中，每個幼兒都不斷地更換角色，游戲伙伴中會很自然地產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，這些“領(lǐng)袖”也會很自然地被淘汰，這可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，同時教育了幼兒要平等待人 ， 樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，克服任性、唯我獨(dú)尊等不良風(fēng)氣 。又如玩“公共汽車”的表演游戲時，使幼兒知道上車要排隊，不擁擠 ， 在公共汽車上要給老人、殘疾人、孕婦、抱小孩的讓座，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心 。在“交通警”這個角色游戲中，可以使幼兒了解交警的作用，使幼兒知道一些交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行 ， 走路要走人行道，等等 。幼兒在游戲中通過自己的親身體會，就可以進(jìn)一步加深印象，從而使幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程 。
4、游戲有利于幼兒自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的發(fā)展
游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒自主性、創(chuàng)造性的成長的一種方式 。游戲與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是自然地融為一體的 ， 它為幼兒提供了自由探索大膽想象的機(jī)會，幼兒在實(shí)現(xiàn)游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，他們需要面對不同的問題 ， 進(jìn)行思考，探索解決問題的各種方法 ， 體會其中樂趣，使游戲得以繼續(xù)下去 ， 愿意得以最終實(shí)現(xiàn) 。例：在游戲“小飯店”中 ， 看到兩個幼兒發(fā)生了問題 。一個說：“你做的麻花太硬了，一擰就斷，我不要和你一起做了”另一個說：“你不要這樣 ， 我們一起想辦法好不好？ ?！鄙塘苛艘魂嚭螅麄儗嗦榛ㄈ喑擅鎴F(tuán)，又在面團(tuán)里加了點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)搓成麻花時不斷了 。孩子高興的笑了 ?？梢钥闯?nbsp;， 通過游戲，幼兒的思維活躍了 。自主性、探索性、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力也得到了提高 。此外，幼兒在游戲時往往還會有新的創(chuàng)造，如在折疊糖紙、粘貼樹葉、制作玩具、搭積木等過程中都能顯示出自己的智慧 。所以 ， 老師們應(yīng)該創(chuàng)造條件，提供機(jī)會讓幼兒去游戲，讓他們體驗(yàn)開發(fā)和創(chuàng)造的歡樂 。
總之，游戲不僅使幼兒能擁有快樂的童年還能為幼兒終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ) 。
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