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鬧鐘是什么和什么|孩子喜歡看動畫片，有哪些益智有教育意義的推薦？

生活百科定鬧鐘





淺談如何應對幼兒的好奇好問
一、鼓勵幼兒的好奇心 。
幼兒的好奇心還表現發觀察，動手嘗試，拆卸探究等各種活動 。比如有的孩子趴在地上看螞蟻怎樣搬東西，有的把鬧鐘拆開，看看是什么東西讓鐘每天走個不停等等 。所有這些，不要簡單的說孩子越來越淘氣了，這正是孩子好奇的表現 。對此教師不能在言語上、行動上、不自覺的壓抑甚至扼殺幼兒的好奇心 。大科學家愛迪生，他在回答別人為什么有那么多創造發明的提問時說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地探究問題罷了 ?！痹趷鄣仙耐旰蜕倌陼r期，他的母親保護和支持他的好奇心應予保護，并熱情的鼓勵、啟發和引導 。這樣幼兒的好奇心得到了培養，就會進一步發展成為認知興趣，而濃厚的認知興趣又是孩子求知的“發動機’，他與孩子的愉快情感是聯系在一起的，他與一種神奇的力量，能使幼兒樂不知倦地學習、探索、走進知識的殿堂，走進成功的彼岸 。
二、保護幼兒的好奇心，激發幼兒的求知欲
課堂上，老師在教孩子認識“4”，“4”像什么呢？孩子們紛紛回答：“像樹葉、、像頭巾、像魚頭、像山峰、像長矛......”最后老師說：“我告訴你們吧—象小旗 ?！币粋€開放性的問題根本沒有什么標準答案，正式培養幼兒創造思維能力絕好的機會，可老師卻硬要孩子向她“看齊”，雖然孩子記住了老師的標準答案，卻又一次給孩子的思維加上了一道禁錮，剛剛引發出來的創造性的火苗又撲滅了 。又一個小男孩，面對窗外的風雨雷電，提出了“媽媽，為什么刮風呀？”“為什么下雨呀？”“媽媽，為什么打雷呀？”“媽媽，為什么打閃呀？”媽媽不耐煩的說：“你為什么這么煩人呀？我們想一想，以后孩子再碰到問題，必須給幼兒營造寬松的學習環境和學習氣氛 。鼓勵幼兒自由的思考，無所顧忌的提出個人的問題和發表個人的見解，敢于標新立異，獨樹一幟 。不管孩子提出的問題多么幼稚可笑，孩子的見解顯得多么離奇，教師不應置之不理，或譏笑他們 。應該滿腔熱情的對待孩子，然后再用簡單易懂得語言引導孩子正確地分析問題、理解問題 。老師要盡量給孩子提供方便，不要因怕弄壞東西而粗暴制止，要使幼兒的求知欲得到滿足 。對待幼兒的好奇心好問行為，一定要采取積極鼓勵的態度，嫌麻煩、責怪、斥責、置之不理都會將幼兒的求知欲扼殺在搖籃中 。
幼兒的好奇心往往缺乏明確的目的性，作為老師要積極引導 。例如，幼兒會經常問這樣的問題：”老虎為什么要吃人？山羊為什么要吃草？”老師告訴他，因為老虎要吃肉，而山羊喜歡吃草 。對這樣的答案，幼兒也就滿足了，不在追問了，但我們卻不應就此罷休，應借機引導幼兒觀察虎和羊的牙齒與胃的結構，教幼兒了解粗淺的生物進化的道理 。


孩子喜歡看動畫片，有哪些益智有教育意義的推薦？
科學教育現在一直是很熱的話題，更有人說科學教育要從娃娃抓起，但是娃娃們真是適合這么觸那些復雜的科學知識嗎？有什么方式是能讓小朋友寓教于樂地學習是家長們摳腦殼的事情 。
要說小朋友對什么最什么感興趣，動畫片肯定首當其沖，今天團媽就推薦幾部優秀的STEAM科學益智類的動畫片，看看這些團媽都不一定知道的科學小知識，是怎么通過有趣的動畫傳達給小朋友的 。
戒指不小心掉進水池里了怎么辦？小朋友的第一反應肯定是闖禍了，又要被媽媽罵了 。但是更重要的怎么解決這個問題，其實戒指并不是找不回來了，因為管道里藏著最普通的“虹吸結構”，也就是說，東西掉下去不會被直接沖進下水道，而是還會在管道底部待一段時間，所以想要找出來還是有辦法的，通過這樣的小的生活情節，告訴了小朋友“虹吸結構”的原理 。


每集5分鐘的小短片，通過主人公吉姆的生活故事和螺絲釘一家人的修修補補的日常，告訴了小朋友科學現象就發生在生活各處 。
光盤不能用手拿，這又是為什么呢？用手拿光盤后光盤表面會變臟，臟了就會導致播放不了，原理是什么？鬧鐘不響了就是壞掉了嗎？可能它只是被一根羽毛卡住了，可見生活里的小東西很多都是可以修補的，實在不至于直接扔掉 。


除了這些，還有淺顯易懂的杠桿原理、放大鏡、冰箱等100多個主題，每集動畫只有五分鐘，用生活里常見的小故事，給孩子們解答了生活中的十萬個為什么 。

【鬧鐘是什么和什么|孩子喜歡看動畫片，有哪些益智有教育意義的推薦？】《螺絲釘》這部動畫片來自俄羅斯，是俄羅斯著名的科普益智動畫，目前共播出了三季 。不少科學的小知識都能由淺入深，不僅僅適合小朋友看，大人看起來也會覺得津津有味 。