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2022年全國乙卷高考語文試卷及答案

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2022年全國乙卷高考語文試卷及答案

2022年全國乙卷高考語文試卷
注重事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上 。
2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑 。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號 ?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上 。寫在本試卷上無效 。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回 。
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1——3題 。
與西方敘事作品的定點透視不同，中國傳統敘事作品往往采取流動的視角或復眼映視式的視角 。
流動視角的所謂流動，就是敘事者帶領讀者與書中主要人物采取同一視角，實行“三體交融”：設身處地地進入敘事情境，主要人物變了，與之交融的敘事者和讀者也隨之改變視角 。讀《水滸傳》的人可能有一個幻覺，你讀宋江好像變成宋江，讀武松好像變成武松，這便是視角上“三體交融”的效應 。中國古代句式不時省略主語，更強化了這種效應 。比如武松大鬧快活林：武松一路喝過了十來處酒肆，遠遠看見一處林子 。搶過林子背后，才見一個金剛大漢在槐下乘涼 。武松自付這一定是蔣門神了 。轉到門前綠欄桿，才看見兩把銷金旗上寫著“醉里乾坤大，壺中日月長”的對聯 。西方小說往往離開人物，從另一視角描寫環境，細及它的細枝末節、歷史沿革，以便給人物活動預先構建一個場景，如《巴黎圣母院》在描繪那座偉大的建筑時，就先用了數十頁篇幅 。而這里的視角則幾乎寸步不離地隨武松的行跡眼光游動，武松看不到的東西，讀者也無從看到 。游動視角不僅緊隨人物眼光，也投射了人物性情一這只能是武松的眼光，他豪俠中不失精細，看清環境才動手;換作李逵恐怕就板斧一揮圖個痛快了 。
流動視角有時也采取圓形軌跡 ?！端疂G傳》中楊志、索超大名府比武，采取由外向內聚焦的圓形視角;梁山泊軍隊攻陷大名府，采取由內向外輻射的圓形視角 。楊、索比武本身著墨不多，卻寫月臺上梁中書看呆了;兩邊眾軍官喝彩不迭;陣面上軍士們竊議，多年征戰未見這等好漢廝殺;將臺上李成、聞達不住聲叫“好斗”;觀戰的諸色人物各具身份神態 。金圣嘆的眉評甚妙：“一段寫滿教場眼晴都在兩人身上，卻不知作者眼晴乃在滿教場人身上也 。作者眼睛在滿教場人身上，遂使讀者眼晴不覺在兩人身上 ?！绷鲃右暯敲钐幵谟冢嚎纯头闯杀豢纯?，著墨不多自風流 。
楊志比武的描寫，是在單純中求瀟灑;大名府陷落的描寫，千頭萬緒由何處著手?敘事者心靈手捷，一下子捉住了梁中書追然知喪每天的身影和眼光，菜一翔而收擾千絲牙續，行文設有社果中書容易脫險，而是在他遞遍東南西北四門和三閱南門的過程中，由內往外地輻射出圓形的視角，把瞬同遍及滿城的戰火統一于一視角可以分為內視角、外視角和旁視角等處在不同層面上的類型 。視角的流動，可以在同一層面上采取對位的、波浪狀的或者圓形的種種流動方式：也可以在不同層面上人的眼光之中 。
采取跳躍的或者臺階式的流動方式 。紀昀的《閱微草堂筆記》有一則二百余字的故事，使用有如昆蟲復眼一般的視角，它先用外視角，寫翰林院一位官員從征伊梨，突圍時身死，兩晝夜后復蘇，奔馳歸隊隨之，作者和翰林院一位同事問起他的經歷，采取他“自言被創時”的方式轉向內視角 。內視角把人物在生死邊緣上迷離恍惚的意識滑動，寓于靈魂離體后的徘徊，簡直是某種意識流的寫法 。最后作品又轉到旁視角，借同事之口表達對這位官員的驚嘆 。復眼映視式視角的運用，使小小文本具有多重功能：情節功能、深度心理功能和口碑功能，因而這篇筆記簡直成了視角及其功能的小小實驗室 。