【如何有效的開展語文課堂教學(xué)拓展】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的 ， 應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域 ， 注重學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代所需的語文實(shí)踐能力 。” 在這種大的教改環(huán)境下，課堂教學(xué)的拓展是一種必然的教學(xué)行為 。但有許多教師對(duì)拓展教學(xué)的理解出現(xiàn)了偏差和異化的情況，因此，有必要對(duì)什么是拓展教學(xué)做一個(gè)概念的界定 。時(shí)下從網(wǎng)絡(luò)找到這種定義：“閱讀課堂中對(duì)文本的拓展教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，以課文為中心點(diǎn)，進(jìn)行作家、題材、文體、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言風(fēng)格等多層面和多維度的拓展 ， 以突破時(shí)空限制的適當(dāng)?shù)闹R(shí)延伸，豐富學(xué)生感知的信息和思維的層次的教學(xué)方式 。

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