雙生子爬樓梯的實驗說明了成熟個體發展的影響 。美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯 。格塞爾認為，發展是一個由身體成熟提前決定和表現的順序模式的過程 。
雙生子爬樓梯實驗啟示：
教育應尊重兒童的實際水平，耐心等待，不違反兒童發展的自然規律，不違反兒童發展的內在時間表，通過培訓人工加快兒童的發展 。
在促進兒童心理發展方面，人為加速兒童發展也會危害兒童心理健康的發展 。
【雙生子爬樓梯實驗說明了成熟個體發展的影響 雙生子爬樓梯說明什么】幼兒正處于游戲期，這一時期的教育應以游戲為主，在游戲中發展兒童的感官，激發兒童的心智，培養兒童的社會能力 。

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