【簡述研究教學過程的意義】教學研究是一種有目的、有計劃、主動探索教學實踐過程中的規(guī)律、原則、方法及有關(guān)教學中亟待解決的問題的科學研究活動 。教研論文能從一個側(cè)面反映出一個教師的基本表達能力和教學水平，進而反映其教研水平 。通過教學研究，可以架起課程理念和教育理論轉(zhuǎn)化為教學行為的橋梁，促進先進教學經(jīng)驗的提煉和傳播，促進教師的專業(yè)發(fā)展和改進教學；教學研究可以促使教師的角色由傳授型向研究型轉(zhuǎn)變；教師在教學研究過程中也可以體現(xiàn)自身的價值 ， 體驗成功的樂趣 。一個教師如果不重視研究，或許他可以成為一個經(jīng)驗型的教師，但定難以成為學者型、專家型的教師 。當然，影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素有很多，其中教學研究是不可或缺的方面 。因此教學研究是現(xiàn)代教師的一項基本功 。

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