《蘇州園林》教學設計說明：可通過語言品味明確語段的意思 。
標本一詞，在這里比喻有代表性的人和事物 。
也說是說通過蘇州園林這樣一斑可窺我國各地園林之全豹 。
足見蘇州園林在中國園林中的地位 。
“不該錯過”則說明了蘇州園林的認識、欣賞價值 。
問 。
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《蘇州園林》教學設計【蘇州園林教學設計 余映潮老師，蘇州園林教學設計國家一等獎】三、了解蘇州園林的特點，領略蘇州園林的建筑美，從而得到美的享受并激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情 。
教學過程：一、學習本課的生字新詞 竿--竿子 。
映襯--映照，襯托 。
敗筆--多指某件事中或某件物品不完美的部分 。
丘壑-- 。
八年級上冊《蘇州園林》教學設計教學設想 ：1、抓好預習，熟悉課文 。
2、抓住關鍵文體特點進行教學 。
3、領導學生在抓住中國石拱橋主要特點的基礎上，列出文章的結構提綱，進一步領會文章的內容 。
4、2課時 第一課時 一、教學要點 ：1、理清課文層次，理解總和 。
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語文蘇州園林教學設計1、完成或達到了四個講究后蘇州園林就可以成為處處完美了嗎?蘇州園林大處十分講究,是“一幅完美的圖畫”,小處也“不可忽視”,更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫” 。
2、蘇州園林各個角落都注意畫意美,門和窗簡樸而別具匠心 。
蘇州園 。
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