孔乙己教學設計一等獎優秀教案，孔乙己教學設計和設計思路 _經驗分享

九年級《孔乙己》教學設計表現中心思想。
《孔乙己》這篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。
九年級語文《孔乙己》的教學設計像孔乙己在酒店受顧客取笑戲弄時神態、動作的變化,表現了他讀書、應考、追求功名的思想;寫教“我”識字和給孩子吃茵香豆時的動作、神態,刻畫了他善良的品性。
最后,寫孔乙己被打斷了腿,“臉上黑而且瘦,已經不成樣子;穿一件破夾襖, 。

文章插圖
《孔乙己》教學設計及教學反思“走”本來只適用于腳,而孔乙己卻用“手”來“走”,說明了孔乙己只能用手支撐身體的全部,腿已經完全被打斷,受傷慘重,突出了丁舉人的殘忍霸道,此時的孔乙己已全無人的尊嚴,更突出了孔乙己命運的悲慘。
孔乙己教案魯迅先生一生共寫了33篇小說，他自己說最喜歡的就是《孔乙己》，巴金先生也說，《孔乙己》寫得多么好呀，日本一位作家也說，孔乙己是最完美的藝術典型，凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個深受封建科舉制度毒害。

文章插圖
孔乙己教學設計【孔乙己教學設計一等獎優秀教案，孔乙己教學設計和設計思路】（三）教學過程 1．了解人物活動的環境（1）提問思考：孔乙己這個人物是在什么樣的環境里生活的呢？泛讀課文（第1段至第3段）要求：（1）劃出故事發生的時間、地點；（2）這個環境有什么特征呢？時間：“這是二十多年。