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O2O教學模式是什么模式 教育行業o2o案例

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【O2O教學模式是什么模式 教育行業o2o案例】
o2o的含義是什么？
OTO商業模式是一種新誕生的電子商務模式，這種模式一定程度上縮短了消費者決策時間，是由TrialPay創始人兼CEOAlex Rampell提出的，"OTO"是"Online To Offline"的簡寫 。
即"線上到線下"，OTO商業模式的核心很簡單，就是把線上的消費者帶到現實的商店中去，在線支付購買線下的商品和服務，再到線下去享受服務 。
目前，"社區"的概念正在興起，社區OTO類服務也在這幾個月里逐漸增多，成都的社區OTO服務平臺"友鄰有家"就是其中之一，以"建大西南最優化社區服務型電商連鎖網絡"為目標 。
通過線下實體和線上平臺相結合，構建切實可行的智慧城市末端神經網絡，用純互聯網思維改造各種圍繞社區居民的公益服務和商業服務，實現政府、企業、居民三贏，小區居民可以通過線上平臺訂購產品和服務，然后到門店提取，有手藝的小區居民也可以加入平臺，實現自己的創業想法 。
2013年O2O進入高速發展階段，開始了本地化及移動設備的整合和完善，于是O2O商業模式橫空出世，成為O2O模式的本地化分支 。
擴展資料
OTO產品及服務
1、OTO產品：
OTO通過一系列嚴謹、科學、公平公正公開的征集、甄選，通過賽事的方式，將代表“最新穎、最獨特、最具挑戰性的思想”通過“線下現場賽事+線上視頻傳播+網絡票選”等多渠道進行傳播與分享，達到“影響一部分，改變一部分”的思想教育目的 。
2、OTO服務：
OTO服務于一切“勤于思考、樂于分享”的人，將為其提供“組稿”、“思辨”、“演講指導”、“視頻錄制與上傳”等服務，使得其思想及觀點得以傳播，并通過提供“OTO夢想基金”的方式扶持其中的頂尖優秀者通過創業或其他方式實現其人生價值，通過優秀IP的打造，達到“影響一部分，改變一部分”的目的 。
3、OTO精英：
OTO將在打造“全民思辨賽”的同時，通過與政府機構、協會社團等組織的合作，逐步開展“行業思辨賽”，將OTO打造成企業家思辨演講能力提升的平臺、交流砥礪思想的平臺、頭腦風暴的平臺，從而提升城市的企業家綜合能力，通過“思辨賽+企業家進修班+沙龍”的產品組合打造出城市企業家IP 。
參考資料來源：百度百科-O2O

職業教育的O2O路徑發展好嗎
在線教育自去年爆發后一度成為全民話題，但整個行業的燥熱未必是好事，最近又出現“資本泡沫論”，不過鑒于教育這樣的慢行業屬性，光靠資本是很難催熟的 。當冷靜下來后，我們會發現大家在談的多是互聯網教育和在線教育，真正做教育O2O模式的機構太少，筆者之前寫的開課吧是一例，通過采訪好學教育CEO肖松柏，品途更加認可教育O2O模式的可行性以及了解到他們是具體怎么做的 。
筆者作為在線教育的持續關注者和研究者，經常會被問到一個問題：在線教育做得好的有哪幾家（直接讓我推薦），而我的回答通常是看你個人需求或是分不同領域來說；因為教育不像餐飲（吃）、打車（行）是比較單一化需求的行業，教育同樣垂直，但卻是跨行業、跨學科、跨人群，因此教育需求實際上是豐富多樣、多層次、多維度的，很難一概而論；所以說沒有一個教育機構可以覆蓋整個教育行業，最大的新東方也只能勉強覆蓋到學科考試教育 。
而好學教育（以下簡稱好學）所在做的是職業教育，即俗稱的“考證”，這兩個是完全不同的范疇，說這些是為了給全文定一個基調，也讓讀者明白我們所討論的都是基于職業教育O2O的實踐這個范圍 。
好學與華圖的關系
據品途網了解，肖松柏于2006年加入華圖，工號是031，2009年時肖松柏看到正保遠程已經在美國上市，希望能嘗試做職業教育，而華圖的主要陣地是公務員考試，因而好學就成為了華圖教育內部的一個創業項目 。幾年以來好學一直依靠華圖的孵化，直到2012年6月才成為獨立的品牌并正式注冊北京好學厚德教育科技有限公司，由華圖教育集團及達晨創投共動投資，不久后又引進外部資本和君咨詢的投資數千萬元人民幣，估值達2億，但具體占股多少未透露 。
以上算是對好學背景的一個交代，不再依附于華圖的好學走上獨立發展之路，說明華圖對好學的影響已相對弱化，畢竟兩者是業務完全不同的獨立公司，也不存在著競爭關系 。
據肖松柏提供的數據，好學有100多人團隊，其中技術開發人員30人，教師分兼職全職，未來會逐步提高全職招聘教師的比重（目前是20%）；付費用戶數3萬多，去年營收近1000萬，但仍虧損；好學專注的是工程、醫學、財會、教師這四個核心領域，課程單價在500~1000元之間，學生學習周期為6~8個月，考證通過率在60%左右；學生分布在全國各地，主要用戶是已畢業工作的白領，大學生較少 。
垂直教育平臺是個坑
如開頭所言，為什么說真正做教育O2O模式的機構太少？因為教育機構是內容生產者，同時承擔線上平臺的建設和運營是非常困難的，一是資金投入大，二是需要專業團隊，三是回報周期長 。對他們來說，選擇與百度教育合作是非常省事的方法，但這種從線上往線下導流的方式比較簡單粗暴，同時教育機構對用戶資料、行為的掌握太弱，這就不叫真正的O2O，百度教育發揮的作用就是中間頁，百度傳課走的也是中介平臺路線 。
肖松柏坦言最初也是想做平臺，平臺是最輕量的互聯網玩法，但平臺的問題是有足夠的流量才能吸引教育機構，垂直領域的平臺能競爭得過百度嗎？交了不少學費也跳過了這個坑，2013年好學逐漸轉向內容，同時摸索出了O2O模式 。肖松柏不忘調侃說自己正在從門外漢轉變為行業人，過去他雖是教育行業出身，可既不懂職業教育又不懂互聯網，經過4年的觀察學習、摸索實踐，他對教育O2O的發展模式已經有了更加明確的認識 。
線下這端不可缺失的原因是：老師與學生的互動可以產生激勵效應（或者更多的化學反應），而線上的優勢則是讓用戶在學習過程當中能夠體驗到互聯網的便捷和效率 。一句話總結，教育O2O需要讓學生既可以體驗科技帶來的方便高效，也能感受線下學習的環境氣氛 。另外在管理執行上，肖松柏認為最關鍵的是請專業的人做專業的事情，好學教育的內部架構類似按BU劃分，而他的任務是在各個業務單元培養出優秀的管理者，這些業務單元發展起來了，好學就能快速成長 。
好學用聯盟模式推進O2O
肖松柏對品途網表示，他理解的通識教育分為知識、考試、技能三大塊， 職業教育顯然是針對技能這塊市場，前向包括講解和實訓，中間環節是考證（廣義上是考試的一種），后向可接入工作就業，這個產業鏈是比較完整而清晰的 。從實訓操作這個簡單來看，職業教育更適合也更有必要做到O2O 。
好學目前在全國40多所城市開設了近100家學習中心，全部采取聯盟模式，與加盟不同的是線上線下收入雙方共享；另外，今年下半年好學與線下學習中心由五五分成模式變成了在線支付的學費六四分成，線下報名支付的則按二八分成 。筆者發現好學做O2O的主要策略表現在這幾點：
1以網絡課程為主、線下面授為輔，在線課程可重復播放、不受時空限制，但線下老師輔導互動的作用又是互聯網無法替代的；總體來說這樣做比純線下面授的成本會更低 。
2通過模擬真實的考場環境達到實戰的效果，教育有一個非常核心的指標是對教學成果的考核，這是促成用戶付費的源動力，在這里當然是指考證的通過率 。為了保證效果，好學各個學習中心會不定期組織?？?，多則一周一次，少則一月一次 。
3線上打造標準化的課程和產品體系，線下提供服務支撐，相比傳統教育機構，好學的招生壓力會小很多，他們最重要的事情應該是打造精品優質的在線課程和強化品牌傳播，學習中心則是更好地服務于用戶的保障 。
最后總結，好學用戶的上課流程是：自學公開課（集中學習）——線下面授串講——模擬考試，其中連接O2O體驗的是數據和系統，而肖松柏也向品途網透露，好學在研發可視化的課程和用戶管理系統 。至于職業教育的市場前景有多大，我想可以參考未來各行各業的人才缺口這個標準，這里不再贅述 。我們看到好學在踐行著職業教育O2O的模式，同時部分驗證了教育O2O的可行性，期待看到更好更新的模式出來 。
教育O2O為什么叫垂直進入教育市場
垂直在這里的意思是只做一個行業，專注，往深做 。就是只做教育，不做書籍買賣，不做留學之類的 。這是公司策略，不是所有的
教育行業最近很火的OMO是什么意思？
OMO（Online-Merge-Offline）模式指的是線上和線下的深度融合 。
教育行業的OMO模式是指以提升教學效果與體驗為核心，通過互聯網、人工智能和大數據等新技術打通各環節的數據，并深度融合線上與線下的學習場景，實現標準化的流程與個性化的服務 。
助力OMO時代到來的四個關鍵因素分別為：智能手機的大規模應用、流暢的支付系統、質優價廉的傳感器、以及人工智能技術的進步 。而在這些關鍵領域上中國的發展速度相當驚人 。隨著5G技術、大數據、云計算、人工智能等技術逐漸成熟，線上線下可實現高度融合 。
OMO的關鍵決策因素：
用戶價值
首先是用戶價值，其次是商業價值，最后，大部分情況，是小步快跑，不斷迭代 。只有小部分企業需要一下子大規模資源投入 。
沒有用戶價值，做不出好的OMO產品，用戶會離你而去 。你要知道，當你把全部或者部分教學過程搬到線上，在用戶眼里，和你對標的競品一下子增多了 。
長期來看，你對你的差異化和未來競爭力有思考了嗎？
在線有在線的優勢，線下有線下的優勢 。這句車轱轆話以前每個線下機構都說的很溜，現在來真格的了 。
商業價值-規?；?br /> 光有用戶價值是不夠的，還要有商業價值，就是說，如何規?；约霸诤线m的規模下賺錢的能力 。
規模化是一個很神奇的主題 。不同的細分領域規模可以做多大，速度可以多快都不一樣 。數學英語，基因好營養足，你可以可勁兒長 。一些素質教育領域，可能青春期還沒到，就不能要求太高 。三歲的小朋友你讓他一年長20厘米，那只能橫向發展了 。這叫催肥 。
線下機構的規?；緛硎且患辈粊淼氖虑?。擴城、擴科都需要人和錢 。而人的培養需要時間 。疫情之前的規?；疾豢?。那很正常，也很必要 。

北大青鳥設計培訓：青鳥O2O模式為什么與眾不同？移動互聯網時代的到來，讓IT職業教育面臨挑戰，北大青鳥APTECH如何在挑戰中脫穎而出?如何將線上線下結合起來建立獨具特色的青鳥O2O模式?對此，《中國教育報》對北大青鳥APTECH副總裁、職業教育研究院院長肖睿進行了采訪，昌平電腦培訓http://www.kmbdqn.cn/分享詳細內容：前段時間在微信朋友圈瘋轉的3D小熊，讓人們再次感受到IT技術力量的強大和神奇 。
北大青鳥APTECH職業教育研究院在第一時間制作發布了在線課程，講述如何利用增強現實(AR)技術實現3D小熊 。
據昌平某授權中心的學員反映，“我們班同學在北大青鳥官方微信看到這一課程后，立即自發分組去學習，當看到3D小熊效果實現的時候，那種愉悅和成就是無法言說的，而這一技術就算過去很多年我都不會忘記 。
”移動互聯網時代的到來，勢必會給學員的學習生活習慣帶來一些改變，北大青鳥APTECH已將移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等因素與傳統IT職業教育相結合，打造出青鳥特色的O2O模式，在青鳥教育云平臺，學員足不出戶就可以上課、提問，甚至跟全國的專家、同學溝通交流 。
未來也會在教學中加入熱門技術線上課程，引入可穿戴教育科技類產品，比如眼鏡、耳機、電子坐墊等，隨時可以跟進你學習的進度，記錄你學習的心情，提醒你學習的任務，像朋友一樣與你一起學習生活，《超能陸戰隊》里面的大白，并不是那么遙不可及 。
青鳥O2O模式全面覆蓋運營各環節眾所周知，北大青鳥一直注重系統性，教學理念和教學方法始終圍繞如何快速培養IT技能型緊缺人才，教學服務細致完備，職業教育保障結果 。
當把線下IT職業教育做到爐火純青之時，又恰逢移動互聯技術廣泛普及，北大青鳥職業教育研究院這一團隊隨即將團隊成員的IT和互聯網行業出身背景優勢和經驗優勢發揮出來，青鳥O2O模式逐步滲透到品牌、研發、市場、咨詢、教學、就業各環節，保障學員主動學習、積累人脈資源，提升產品體驗度 。
O2O教學模式是什么模式？
O2O教育是清大學習吧首創的教育模式，即OfflineToOnline 。信息技術越來越發達的今天，在線教育需要更注重“輕松”和“高效”，線下更注重孩子們對環境的體驗 。因此，清大學習吧在線上開設班級圈、線下發展體驗店，讓來自全國各地的優秀教師利用班級圈實現課程的本地化，通過學習終端連接線上課程和班級圈，構成了清大世紀的教育O2O，為行業提供了一種可行樣本 。
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