1. 首頁 > 生活經驗 > >

我要的是葫蘆教學設計及反思，我要的是葫蘆教學設計及設計意圖

知識百科經驗分享

《我要的是葫蘆》教學設計葫蘆的葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的葉子,有的還有小孔 。
葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上 。
五、學習第二、三自然段,探究葫蘆落地之謎 。
(一)學習第二段 1、種葫蘆的人看到葉子上長了一些蚜蟲,那個人是怎么 。
部編版我要的是葫蘆教學設計《我要的是葫蘆》是部編版版二年級上冊中的一篇課文,這篇寓言故事生動有趣,共有四個自然段,簡短精悍 。
講一個人種葫蘆,眼睛只盯著葫蘆,不聽鄰居的勸告,不去管理葉子上的蚜蟲,卻只想得到葫蘆 。
結果葉子上的蚜蟲越長越多,葫蘆慢慢變 。

我要的是葫蘆教學設計及反思，我要的是葫蘆教學設計及設計意圖

文章插圖
二年級語文《我要的是葫蘆》教學設計1、老師在黑板上畫出幾個可愛的小葫蘆，老師畫的.是什么呀？你們見過嗎？今天我們一起認識一位種葫蘆的人，他一心想得到葫蘆，看他的愿望有沒有實現？2、板書課題：我要的是葫蘆 3、齊讀課題，指導“蘆”讀輕聲 。
語文《我要的是葫蘆》教學設計2、是的，他要的是什么？不要什么？（要葫蘆不要葉子）我們來聽聽他是怎么說的？朗讀指導 。
（理解“盯著、自言自語”）3、是啊，他多希望葫蘆長得快些，長得大些呀，根本不管葉子上長蟲了 。
你聽了他的話，想對他說 。
我要的是葫蘆教學設計及反思，我要的是葫蘆教學設計及設計意圖

文章插圖
二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教學設計【我要的是葫蘆教學設計及反思，我要的是葫蘆教學設計及設計意圖】《我要的是葫蘆》教學設計1 教學目標:1、認讀本課的11個生字,認識3個生字 。
2、能正確讀出要求學會的詞語 。
3、通過看圖和學文,了解葫蘆的葉子和果實的關系 。
教學準備:1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片 。
2、葫蘆的實物 。