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朱自清春教案

生活百科教案

【朱自清春教案】1、教學目標 。知識與能力：指導學生通過反復朗讀，整體感知課文內容，把握文章感情脈絡 。體會本文融情于景，情景交融的表現手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養語言表達能力 。體會作者細致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養朗誦能力 。培養學生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領悟作者的思想感情 。培養學生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進取的思想感情 。
2、教學重、難點：積累詞語，培養學生朗誦能力、想象能力 。了解春天的特點，領會詞句在語言環境中的意義和作用 。情境教學法 。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學生創設一個輕松、愉悅的學習氛圍 。朗讀教學法 。每一個步驟都注意突出朗讀訓練，讓學生在讀中學、在學中悟，學會朗讀抒情散文，體會春的優美意境 。自主探究教學法 。采取自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓學生在合作探究中會的研讀、精讀、品讀的學習方法，品味文中傳神的語句 。
3、教學過程課堂導入：同學們好!今天我們進入第三單元的學習 。春天是一個色彩斑斕的季節，春天是一個充滿希望的季節 。聽到“春”這個詞，大家腦海里會閃現什么詞語、色彩、詩句、景象呢?(調動同學們的積極性)，根據同學們的'回答做出引導和評價 。詞語：草長鳶飛、風和日麗、陽光明媚、暖洋洋、軟綿綿……色彩：綠色(柳樹、小草)、紅色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)……詩句：孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥 。
4、夜來風雨聲，花落知多少 ?！薄河?春聲 春鳥賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳. 。不知細葉誰裁出,，二月春風似剪刀 ?！薄毫猴L杜甫《春夜喜雨》“好雨知時節，當春乃發生 。隨風潛入夜，潤物細無聲 。”——春雨春風杜甫《江畔獨步尋花》“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低. 。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼 ?！薄夯ù旱n愈《早春呈水部張十八員外》“天街小雨細無聲，草色遙看近卻無 ?！薄河甏翰萏K軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知 ?！薄禾?春江春鴨
5、作者簡介：朱自清(1898—1948)，字佩弦，現代著名詩人，散文家，學者，民主戰士 。江蘇省東?？h人 。1920年畢業于北京大學哲學系 。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續到畢業后在江浙一帶當中學教師的時期 。1925年任清華大學教授，轉而從事散文創作，成為現代著名的散文作家 。1931年留學英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授 ?？箲鹌陂g，在昆明西南聯大任教 。1946年7月，著名的民主戰士李公樸、聞一多被國*黨特務暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰士 。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平 。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約二百多萬字 。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等 。
6、感知課文：現在我們先聽一段朗讀錄音，然后再跟著音樂一起朗讀一遍課文，注意朗讀的語調、停頓、感情 。教師播放錄音，全班一起靜聽或是跟讀錄音朗誦 。請大家放松心情，發揮想象，春天就在我們身邊 。聽完錄音，播放音樂(班得瑞《春野》)，創設舒緩的情境，全班齊讀課文，引導學生進入課文 。(教師給予評價)全班朗讀完畢之后，再請學生舉手分段朗讀 。(教師給予評價)學生讀完教師點評，指出優缺點 。
7、教師提示：朗讀本文的感情基調是充滿喜悅和希望 ?；菊Z調是輕柔、緩慢、語句清晰、自然 。語音越自然、質樸越好、切忌拿腔拿調 。要讀準字音，口齒清楚，吐字有力，而且是自然流暢地讀出 。體會感情，把握重音、停頓、速度、抑揚等 。朗讀時語勢多揚少抑，用聲多輕少重 。開頭要讀得欣喜，充滿生機 。中間部分則需要精雕細刻：“小草偷偷地從土里鉆出來……”這段可以讀得俏皮、活潑 ?！帮L里帶來新翻的泥土的氣息……”“鳥兒將巢安在繁花綠葉中……”“牛背上牧童的短笛……”這幾句要調動各種感官來體驗春天的味道、春天的聲響 。結尾的三段是文章的點睛之筆，作者謳歌春天、熱愛生命的思想在這里得到升華 。因此，“娃娃”要讀得輕些、高些，略有虛聲 ?！靶」媚铩眲t用高而明亮的聲音來表現她的快樂、活潑 。最后一段，要加強吐字的力度和氣勢，聲音洪亮、有力 。