中國是否應取消文理分科應從多方面分析：
【中國是否應取消文理分科】從教育社會學的角度來看，高中階段的學生發(fā)展已顯現(xiàn)出個性差異 。這一時期的學生，受家長、教師、社會傳媒等多方面潛在因素的影響，已開始形成并具有了一定的職業(yè)意識 ， 這種意識會影響其對未來社會角色作出嘗試性選擇 。而對未來社會角色的考慮，又很大程度上會體現(xiàn)在學科學習上；加上現(xiàn)行的高考和高校錄取制度指引 ， 對文理學科各有所偏好和側重也就顯得很正常了 。
而從人的智能發(fā)展角度來看，每個個體沒有完全相同的心理傾向，也沒有完全相同的智能結構 。這也意味著 ， 每一個高中學生的多元智能是有差異和偏向的 。
尊重學生的個體性差異，讓每一個學生都能在已有智能基礎上自由發(fā)展，是素質(zhì)教育的基點和內(nèi)在目標 。忽視個性發(fā)展 ， 讓所有學生接受同樣模式的教育，絕不是教育公平的體現(xiàn) 。在這一點上，全社會也已達成了基本共識，黨和政府也多次發(fā)文強調(diào)基礎教育的均衡發(fā)展，同時明確要求尊重學生的個性及差異化發(fā)展 。

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