登高教學設計ppt，登高教學設計教案 _經驗分享

杜甫《登高》教學設計【登高教學設計ppt，登高教學設計教案】詩人很老了(百年)，衰老多病，常年客居他鄉(作客)，志向得不到伸展(潦倒)，他嘆息著國運和自身的命運(艱難)，以至于白發增多(繁霜鬢) 。
請大家當一回導演，把詩人在秋風中登高的動作設計出來，按小組討論兩分鐘，請各組推。

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高中語文《登高》教學設計【高中語文《登高》教學設計】1、題解杜甫詩以律詩見長，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律詩。
此詩是作者在代宗大歷二年(767)九月重陽節登高時所作。
當時杜甫身居夔州，已經五十六歲，長期顛沛流離的生活，。
《登高/蜀相》教學設計學習《登高》了解詠懷詩情景交融的特點。
學習《蜀相》了解詠史詩借古傷今的特點。
能力目標通過參照對比，學會鑒賞作品，進而體會杜甫沉郁頓挫的詩歌風格。
把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
情意。

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高中語文《登高》優秀教學設計四、總結“登高詩歌”一般特征。
①學生自由講述總結。
②教師加以引導。
提示:登高見景,關注景物感性的描寫,鋪設環境氛圍,為情感抒發奠定基調。
情感抒發往往觸景生情或情融于景,知人論世。
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