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我要的是葫蘆評課記錄，我要的是葫蘆評課稿第二課時

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我要的是葫蘆評課優缺點我要的是葫蘆評課優缺點如下：優點:指導朗讀非常到位，讀的形式也非常多，對于不同層次的學生關注度都很高，教學環節清洗，學生在輕松預約的氛圍中學習 。
重視教材的內在聯系，調整順序教學，教學方法貼近學生生活，注重訓練學生的 。
我要的是葫蘆評課優缺點我要的是葫蘆評課缺點：1、指導學生利用音形義結合的方法識記生字后，藤、葫蘆可否也讓學生觀察一下偏旁，它們是草字頭，與植物有關，所以是草字頭 。
這樣把本節課學到的識字方法又讓學生加以鞏固，我覺得會更好 。
2、寫字 。
【我要的是葫蘆評課記錄，我要的是葫蘆評課稿第二課時】

我要的是葫蘆評課記錄，我要的是葫蘆評課稿第二課時

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小學二年級語文《我要的是葫蘆》教學反思《我要的是葫蘆》寫的是一個種葫蘆的人因為沒有治葫蘆葉上的蚜蟲,所以他的小葫蘆一個一個都落了 。
從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯系 。
課文的內容短小,蘊涵的哲理淺顯 。
在第二課時我主要把以讀促悟作為教學的重點,力求使學生通 。
他山之石,可以攻玉——記我校聽評課活動二年級：關紅雨《我要的是葫蘆》以學生為主體，教學重點突出；劉桂玲老師《7的乘法口訣》講與練相結合，課堂氣氛活躍；靳肖冰老師《寒號鳥》學生常規好，課堂收放自如 。
三年級：武建輝老師《“歸一”問題》小組合作課堂，展現 。
我要的是葫蘆評課記錄，我要的是葫蘆評課稿第二課時

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請其他老師評課怎么說禮貌的發出邀請 。
各位老師你們好，我今天講解《我要的是葫蘆》這節課，在你們不忙的情況下，歡迎來聽我這節課，給我提出寶貴意見 。