我可以一連20次把自己的生命甚至名譽獨孤一擲，可是絕不出賣自己的自由 。——（俄）詩人萊蒙托夫
前言
小時候，父母為了不讓我亂跑，總會將通向外面世界的大門關上，并意味深長的指著路邊的流浪漢說：”有沒有看到他們的袋子，那是抓亂跑的小孩子的，看你還敢不敢跑出去 。”年幼的我對此深信不疑，每每只能趴在窗臺，沒有勇氣去一探真假 。如今長大，再回憶起父母的謊言，雖然知道父母是為我們好，但內心還是感嘆：我就是個沒有童年自由的小孩 。
回頭看成長的一路，總有那些阻絆束縛著我們想要飛往自由的愿望，孩子的天性隨著成長或多或少會被抹去棱棱角角 。如今，已經成年的我們，又要如何保持這份對自由的渴望呢？《彼得與狼》這部奧斯卡動畫短片或許能給我們有所啟迪 。

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《彼得與狼》是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童創作的一部交響童話，而英國女定格動畫師蘇西·鄧普頓則將其改編成動畫短片，并榮獲第80屆奧斯卡最佳動畫短片 。影片時長30分鐘，以生動且富含哲理的情節，隱喻生命對自由的追求與渴望，引人深思 。
影片講述了爺爺為了保護彼得，將通向森林的大門鎖住，并警告彼得不能偷跑出去 ?？释杂傻谋说贸脿敔斒焖瘯r，偷偷打開門跑到結冰的湖面去玩耍 。不料偶遇一匹狼，憑借著智慧與勇氣，彼得與狼展開了一場惡斗并成功抓住了狼 。但是，善良的彼得最終還是將狼放回大自然 。
該片從頭到尾沒有一句臺詞，僅憑角色的動作和鏡頭畫面來推動劇情發展，用以揭示生命對自由的渴望，但如何追尋真正意義上的自由，不至于淪為成人世界里被禁錮起來的”狼”，其背后的情感內涵值得我們細細品味這部電影 。
01 出色的配音和角色設定，體現生命對自由的渴望
《彼得與狼》是西方流傳甚廣的兒童故事，但不同于原著童話的輕松詼諧，本片僅用出色的配樂和幾個簡單的角色，就塑造出了生動、緊張的情節氛圍，無處不充滿陰暗、壓抑甚至有點恐怖的色彩 。
①音樂的節奏配合逐格動畫的形式，讓觀眾收獲非同一般的的觀感體驗
【彼得與狼動畫短片能給我們什么啟迪 彼得與狼的影評有什么】本片采用順序的敘事手法，但并沒有特意著墨于敘事方式上，加上全片沒有一句臺詞，于是，音樂就承擔起相應的敘事功能，用不同的音樂來表達不同的情節和人物形象 。
影片用了7種不同的樂器，多以管弦樂為主，主要以小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等組成的弦樂來奏出明快、悠揚的場面，用于塑造彼得勇敢的機智形象；用長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號等管樂分別代表烏鴉、鴨子、貓咪、彼得爺爺、灰狼的場面，塑造出次要人物鮮明的角色特征 。


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影片一開始的6分鐘都是沒有配樂，故事在一片肅靜之中展開 。一個暴風雪的天氣里，遠處只有嗷嗷幾聲狼叫，爺爺在雪中修理著用于隔絕房子與森林的高墻，而彼得眼神復雜的看著窗外 。
緊接著，彼得被爺爺派去鎮上，遇到獵人欺負，一直都是莊嚴肅穆的氣氛，直到彼得偷偷打開通往森林的大門，歡快的管弦樂適時地響起，明亮的冰湖瞬間映入眼簾，與先前沒有配樂的背景鋪墊形成鮮明對比，側面也體現了彼得被禁錮的壓抑在那一瞬間得到了釋放 。因此，當看到彼得、鴨子、烏鴉在冰湖上快樂的嬉戲，我們會不禁感嘆童真、自由的時光真是美好 。


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明亮的冰湖
用配樂來進行氣氛營造，一方面使故事內容更顯生動新穎，同時共情的旋律也能讓平鋪直敘的劇情不至于干澀，另一方面，音樂的節奏配合逐格動畫的形式，讓觀眾收獲非同一般的觀感體驗，也成為了本片打動奧斯卡評委的關鍵所在 。
值得一提的是，若是拋開出色的配樂，僅僅是視覺畫面的呈現，這部影片也能稱得上佳作 。沒有華麗的特效，但是細膩的拍攝方式，卻讓影片的每一幀畫面都體現著導演對藝術不遺余力的追求和奉獻 。這其中要歸功于影片采用定格的拍攝方式，這種相當繁瑣、精益求精的拍攝方式讓這一部30分鐘的影片，足足用了五年的時間才得以完成 。當然，最后呈現的畫面鏡頭，讓觀眾嘆為觀止，享受于其中之余也能反思自由的主題 。
②角色的形象打造，還原了主角從怯懦到勇敢追求自由的轉變，讓我們感悟自由的平等
彼得的爺爺是一個典型過度保護孩子的家長，所以他才會修起了高墻，禁錮彼得在家里 。不能出去，沒有朋友的彼得，每一次去鎮里，與那些三兩成群的小朋友總會顯得格格不入 。無論何時，彼得總是低著頭，斜著眼睛，膽怯的表達內心的情感，一個本該天真活潑的孩子，卻被迫壓抑天性，受限于大人的”為你好”，得不到自由，宛若一只被人類圈養起來的”狼 。


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而現實生活中，這樣的彼得有千千萬萬個 。同齡人在兼職、做家務，培養自己的獨立生活能力的時候，”為我們好”的父母要我們只能宅在家里看書、學習；同齡人去旅行、支教，開闊自己眼界的時候，”為我們好”的父母則規定我們天黑前就要回家，哪里都不能去；同齡人學跳舞唱歌，興趣廣泛的時候，”為我們好”的父母則告訴我們不要學些有的沒的，專心學好功課就好……
大人們過度的保護與束縛，讓我們的決策力、自理能力、行動力等都落后于同齡人，不知不覺之中，我們成為家長庇佑下的”巨嬰”，不僅失去自由，更在精神上處于”未斷奶”的狀態 。對此，我們是否應該反思，大人強加在孩子身上的過度保護，會不會適得其反，成為禁錮孩子天性的枷鎖，讓孩子失去成長該有的自由 。


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失去自由的彼得，只有一只鴨子成為自己唯一的朋友，但是鴨子卻被灰狼吃掉，這也成為了彼得的一個轉折點，造就了影片后面的一系列劇情發展 。本來怯懦的彼得，卻帶著復仇的心，攀越了禁錮自己的高墻，沖破恐懼，與灰狼正面對抗，并在與灰狼斗智斗勇之中取得勝利，活捉了灰狼 。
此時的彼得，完成了一個男子漢從怯懦到勇氣，從壓抑天性到追求自由的轉變，最直接的體現是，彼得意識到被賣掉的灰狼將毫無自由可言，甚至下場悲慘，親手放走灰狼回歸自然 。放下自己的仇恨，化復仇為原諒，這樣的格局已經不是一個怯弱的孩子所擁有的 。
02 對自由的追尋，是任何”高墻”都無法阻隔的天性
自由是一個政治哲學的概念，在這個條件下，人類可以自我支配，憑借自身意志而行動，并對自身的行為負責 。自由的最基本含義是不受限制和阻礙（束縛、控制、強迫或強制），或者說限制或者阻礙的不存在 。
在30分鐘的時長里，我們不難發現，無論是兇殘的灰狼，還是弱小的烏鴉，亦或者一直庇護在爺爺保護下的彼得，人類和動物，都存在對自由的渴望，而且真正意義的自由，需要我們掙脫強制在我們身上的束縛，站起來，扇動翅膀，才能實現遨游天空的自由 。


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月圓之夜，彼得放走灰狼回歸自然
①自由于任何生命而言都是珍貴的，但唯有追求真正意義上的自由才能稱之為自由
在原著故事的結尾是灰狼被抓住了，全片結束 。但是本片對結尾進行了改動，增加了彼得放走灰狼的劇情設定 。這個微妙有趣的改動給觀眾留下無盡的遐想，其中最疑惑的就是彼得為什么要放走吃掉自己朋友的”殺人兇手” 。
彼得與爺爺帶著灰狼到鎮上，他環顧四周的環境，才意識到，如果不放走灰狼，它或者成為肉店一塊將被賣出去的肉；亦或者是皮革店展出的皮帶；又或者是馬戲團里供人觀看的玩物……
無論是哪一種方式，注定灰狼將失去自由，被人類世界界定的游戲規則限制和圈養起來的，成為毫無尊嚴的”物品” 。我相信，在那一刻的彼得，已經清楚的意識到這樣結局的灰狼就如同現在的自己一樣 。感同身受之下驅使彼得選擇放下仇恨，放灰狼回歸自然 。


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海報上，彼得的腳下是灰狼的影子
電影的海報有一個趣味的細節處理：海報上是彼得的身影，但是仔細看，彼得身下拼接的卻是灰狼的影子 。對此，我們可以理解為，其實彼得就是灰狼，灰狼就是彼得，在影片中，是灰狼激發了彼得，喚醒了彼得對自由平等、珍貴的認識 。
爺爺沒有給彼得自由，但是彼得卻把自由給到灰狼，彼得知道自由何其珍貴，因此，他不愿剝奪其他生物的自由權利 ?；依潜痪W抓住就無法逃脫，灰狼只能蜷縮在網里，站不起來，但是人類被高墻禁錮了，卻可以攀爬高墻重獲自由，這一對比，不僅反映出弱肉強食始終是亙古不變的定律，而且也側面反映自由，唯有站在至高點，奮起反抗，才能獲得自由的一線生機 。自由，不該是任何磚墻、籬笆、網等可以禁錮起來的天性，人和動物都有平等追求自由的權利 。
②突破束縛，才能實現真正意義的自由
烏鴉與彼得之間的故事，也非常耐人尋味 。在鎮上，彼得不小心撞到獵人，卻被獵人拖到后巷里毒打 ?；氐郊液螅喿优阒说抿榭s在角落里傷心 。這時候一只折斷翅膀的烏鴉出現，它笨拙的從高處飛了下來，跌進土豆堆里 。它還搶走彼得手上的氣球，將氣球繞在自己的身上，希望借助氣球，帶著自己重新飛翔 。
但是氣球帶給烏鴉的并不是自由，相反變成了束縛，綁著氣球的烏鴉只能上躥下跳，顯得十分滑稽 。失去飛翔能力的烏鴉，極度渴望飛翔，但是它不知道其實飛翔就是它的天性，扇動翅膀，解除氣球的禁錮，就能重新飛翔 。烏鴉多么像現實的我們，渴望自由，便抓住身邊一切機會去奔向自由，但實際上我們以為的自由卻成為我們的負擔 。


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被綁上氣球的烏鴉，只能上躥下跳，根本飛不高
2019年年尾，一場新冠肺炎病毒讓整個中國仿佛按下暫停鍵，響應國家的號召，我們不出門，出門必帶口罩，一時之間，仿佛沒有了自由 。于是，有的人摘掉口罩的”束縛”，走親訪友，拒絕隔離，美其名曰：”沒有人可以束縛我的人身自由” 。
但是，口罩、隔離并不是要束縛我們飛向自由的天性，相反，它在保護我們享有自由的權利 。唯有消滅新冠肺炎，我們才能實現真正意義上的自由 。否則，你摘掉口罩，拒絕隔離，只是在身上綁上束縛自己飛翔的”氣球”，不僅不能帶你飛上天空，還會讓你上躥下跳，成為”跳梁小丑” 。
無論是高墻還是氣球，都無法禁錮我們追求自由的天性，但是我們要追求的是真正意義上的自由 。
03 沒有絕對的自由，只有相對的自由
《彼得與狼》是一部單純的孩童動畫，卻富有哲理 。30分鐘的短片告訴我們，自由是生命渴望追求的天性，于動物和人類而言都是不可或缺 。但是深層次分析可以得出，唯有追尋真正意義上的自由，才是我們所要的自由 。而真正意義上的自由，是相對的自由，而不是絕對的自由 。
約束不等于束縛，絕對的自由不等于真正的自由 。烏鴉自由飛翔需要翅膀做牽引，即便是受傷的翅膀，也不是不自由的根源，恰恰是實現相對自由的保障 。因此，真正意義上的自由都需要限制作為保障 。如果世界上存在絕對的自由，人對自由的欲望就會膨脹到沒有邊緣，如癌細胞一樣不受控制的擴散，最終像癌細胞一樣吞噬本體，同歸于盡 。這不是我們所追求的真正意義上的自由，這只是放縱 。


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自由是需要代價與約束的 。在疫情期間，帶上口罩會給生活帶來不便，不透氣、不舒服、不習慣，但是不帶就增加了感染病毒的風險 。自由對于現實生活某些事情而言，往往只有兩種結果，做與不做，這其中都不可避免的需要付出一定的代價 。同時，所有的自由都需要約束來限制，只有有約束的自由，才能讓你的內心獲得真正的安寧和自由 。所以，日常的生活中，我們所擁有的自由都受到一定的約束，身體的自由需要自律為約束，否則海吃胡吃，早晚身體會出現問題；工作的自由需要制度為約束，否則遲到早退的你，遲早會失業；人身的自由，需要法律的約束，否則你可以燒殺搶劫其他人，其他人也可以這樣對你……
寫在最后的話
已經成年的我們，回頭再看這部兒童動畫，細細品味，不難發現現實生活之中，想要實現自由真的不是一件容易的事情，但是，這絲毫不影響我們始終追求自由的愿望，因為自由是任何”高墻”都無法阻擋的天性 。真正獲得心靈上的自由，那不妨做自己心里的自己，歸零自己的心態，追求自己的自由的同時，遵守所有保障自由的約束，或許我們的人生會變得更加有意義 。

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