1. 首頁 > 生活經驗 > >

小學語文最易丟分的三個字 痛得什么填詞語

知識百科生活經驗

更多資料請關注微信公眾號：小學資源園地

小學語文最易丟分的三個字 痛得什么填詞語

文章插圖

“的”“地”“得”的用法一直是學生和家長都很頭疼的問題 ， 今天小編給大家分享一篇剖析這三個字用法的文章 。
一、“的、地、得”用法小析
① “的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
② “地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語：
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......”
③ “得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語 ， 后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語 ， 表示怎么怎么樣的：
【小學語文最易丟分的三個字 痛得什么填詞語】如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真干凈、笑得多甜啊......
注:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞 ， 一般用“得” 。
2、有一種情況 ， 如“他高興得一蹦三尺高”這句話里 ， 后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的 ， 但是它是來形容“高興”的程度的 ， 所以也應該用“得” 。
二、例句分析 ， 明確用法
這里有一組含有“的”“地”“得”的例句如下：
1、蔚藍色的海洋 ， 波濤洶涌 ， 無邊無際 。
2、向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑 。
3、小明在海安兒童公園玩得很開心 。
總結如下：
1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物 ， 說明“的”后面的事物怎么樣 。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞 。
2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作 ， 說明“地”后面的動作怎么樣 。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞 。
3、“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣 ， 結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語 。
三、“的、地、得”的讀音
“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞 ， 都起著連接作用；它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音 ， 但當他們附著在詞 ， 短語 ， 句子的前面或后面 ， 表示結構關系或某些附加意義的時候都讀輕聲“de” ， 沒有語音上的區別 。
但在書面語中有必要寫成三個不同的字 ， 這樣可以區分他們在書面語用法上的不同 。這樣做的好處 ， 就是可使書面語言精確化 。
四、用法不同 ， 意思有別
“的”、“地”、“得”用得對 ， 意思表達就明確 ， 用得不對 ， 有時也會產生意思的變化 。
比如：
1、看了這場電影 ， 她激動得哭了 。
2、看了這場電影 ， 她激動地哭了 。
這兩句話從表面看只是一字之差 ， 但意思不完全相同 。前一句強調“激動” ， “哭了”是對激動程度的補充說明 。后一句主要是陳述“哭了” ， “激動”是對哭的樣子的修飾 。因此兩句用了不同的“de” 。
做個練習
給短語填上“的、地、得”：
猛烈（ ）北風、勝利（ ）到達、慘痛（ ）教訓、
憤怒（ ）聲討、鮮艷（ ）紅旗、勇敢（ ）戰士、
迅速（ ）前進、耐心（ ）說服、豐富（ ）經驗、
熱烈（ ）慶祝、巨大（ ）變化、積極（ ）參加、
分析（ ）透徹、服務（ ）周到、廣泛（ ）閱讀、
描寫（ ）生動、貫徹（ ）及時、畢生（ ）精力、
觀察（ ）仔細、感動（ ）流淚
答案
猛烈（的）北風、勝利（地）到達、慘痛（的）教訓
憤怒（地）聲討、鮮艷（的）紅旗、勇敢（的）戰士
迅速（地）前進、耐心（地）說服、豐富（的）經驗
熱烈（地）慶祝、巨大（的）變化、積極（地）參加
分析（得）透徹、服務（得）周到、廣泛（地）閱讀
描寫（得）生動、貫徹（得）及時、畢生（的）精力
觀察（得）仔細、感動（得）流淚