剛剛獲悉 ， 在我的小鎮 ， 一位十三歲的女孩 ， 在即將開學之際 ， 在趕作業的時候 ， 突然用縱身一跳的方式 ， 結束了自己如花待放的生命 。

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而就在一百多天前 ， 一個高一男孩 ， 用稍微緩和一點的方式 ， 結束了自己的生命 。從他的錄音筆里 ， 我們獲悉 ， 他也曾試圖一躍而下 ， 但最終沒有勇氣 。
是什么讓這樣的悲劇一再上演？表面上看 ， 是學習 。在激烈的競爭中 ， 在鋪天蓋地的作業里 ， 成績好不好都壓力山大 。如山的壓力 ， 讓他們不勝其負 ， 而選擇以死解決 ， 一了百了 。
深層次看 ， 是缺少疏導機制 。沒有一個運行高效的學校系統或者家校系統 ， 去發現和干預存在于學生身上的風險 。其實 ， 每一個少年 ， 在選擇結束生命之前 ， 都充滿著矛盾心情 ， 都有比較明顯的異常行為 ?？上У氖?nbsp;， 家庭和學校 ， 要么疏忽大意 ， 要么知道卻無力干預 。于是 ， 胡鑫宇們前赴后繼 ， 悲劇連連 。
強烈呼吁 ， 以校為主 ， 家校聯合 ， 成立一個穩健的干預系統 ， 及早發現風險、干預風險、消除風險 ， 助孩子們度過一個個成長過程中的危險期 。
【讓胡鑫宇們付出了生命的代價 為什么我們如此關注胡鑫宇】其實 ， 悲劇完全可以避免 ， 只要這個社會愿意！
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