1、《竊讀記》教學設計【教學目標】認識7個生字，會寫14個生字 。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語 。有感情地朗讀課文 。抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染 。學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法 ， 體會作者用詞的準確生動 。
2、【學習重點】有感情地朗讀課文，抓住主要內容，體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴望 。
3、【教學難點】學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法 ， 體會作者用詞的準確生動 。
4、【學習準備】組織學生課前搜集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片 。
5、【課時安排】兩課時 。
【小學五年級語文教案內容】6、【學習過程】第一課時：導入課文題目，談話激趣；孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操 。讀書是一種享受 ， 一種快樂 。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴 。那么 ， 你們有沒有過這樣的經歷與感受呢？（學生暢談讀書的經歷與體會，教師根據學生的匯報適當給以激勵與點評 。）剛才，同學們談得非常好 ， 老師也感受到了你們讀書的樂趣 。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要 。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀” 。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》 。
7、初讀課文，整體把握:學生朗讀課文,在文中勾畫出生字詞，自學生字詞,體會有關詞語的含義,再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？小結：原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情 。
8、再讀課文，理清脈絡；留有思考，布置作業 。
9、第二課時：援引思考，導入新課；上節課 ， 孩子們不但課文讀得好 ， 生字學得也不錯 。這節課我們接著來體會小姑娘的復雜滋味吧 。
10、細讀課文，理解內容；課文小結：本文語言樸實而又生動感人，特別是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛 。
11、作業：搜集名人讀書故事或讀書名言 ， 制作成文化走廊板 。參考父母的意見 ， 結合自己的實際情況，制定一個新學期的讀書計劃 。