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夏天荷葉圓圓模仿句子104句

小知識生活百科

1、河面仁的荷葉 ， 有的浮在水面上 ， 有的出水老高 ， 有的卷著卷兒 。那高高挺立的 ， 猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙；那浮在水面上的 ， 又好似一個碧玉盤 。
2、套用式仿寫仿照例句的形式 ， 寫一個句子 ， 內容自定 。
3、荷葉莖的上面是很嫩的綠葉 ， 綠的那么新鮮 ， 那荷葉就像一把把張開的傘 ， 有的像一個個大圓盤 ， 還有的像一把把小扇子 。透過荷葉的縫隙 ， 只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸 。
4、20xx年高考題四個方面的亮點 。
5、從來荷葉水中生 ， 竟有金絲壁上存 。
6、仿照前一句 ， 在下列橫張上寫一個句子 ， 使上下文銜接恰當 ， 語意連貫 。
7、例句：秋天來了 ， 大雁向南飛 ， 一會兒排成一字 ， 一會兒排成人字 。仿寫：天上的白云一會兒像小羊 ， 一會兒像小魚 ， 真有趣！
8、鞏固擴句和縮句的方法 ， 掌握縮句的要求 。
9、七月 ， 透藍的天空 ， 懸著火球似的太陽 ， 云彩好似被太陽燒化了 ， 也消失得無影無蹤 。
10、幽幽湖水荷花躺 ， 萬山碧水接天沿 。
11、一片片碧綠的大荷葉 ， 如同一只只耀眼的翡翠盤 ， 托起冰肌玉骨的荷花 。
12、整個城市像燒透了的磚窯 ， 使人喘不過氣來 。
13、誰愿意先來展示！選3名不同能力層次的學生展示 ， 了解學生整體情況 。
14、湖面上蔥綠的荷葉 ， 托出朵朵芙蓉 ， 如同少女分紅的面頰 。
15、這節課我們來學習一篇課文 ， 讀課題——荷葉圓圓 。
16、朗讀句子 ， 發現句式特點 ， 模仿說話 。
17、朗讀課文第2自然段 ， 感受小水珠的快樂 ， 隨文識記“珠、搖、籃、晶”生字的字形和字義 ， 卡通圖片演示“躺”字 。
18、例句：選擇了長河 ， 你也就選擇了跋涉 。仿寫：選擇了成功 ， 你也就選擇了付出 。
19、例句：愛心是一片冬日的陽光 ， 使飽受饑寒的人 ， 得到溫暖 。仿寫：愛心是茫茫沙漠上的一片綠洲 ， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望 。
20、能夠正確地朗讀課文 ， 整體感知課文主要內容 。
21、那片片荷葉 ， 像撐開的一張張綠傘 ， 有的輕浮于湖面 ， 有的亭立在碧波之上 ， 似層層綠浪 ， 如片片翠玉 。
22、2兩題先在草稿紙上練習 ， 然后別請學生寫在黑板上 ， 然后集體評議；第3道題目請3名同學直接到黑板前書寫 ， 然后請本組同學點評 。
23、例句：人們都愛春天 ， 愛她的微風習習 ， 愛她的陽光燦爛 ， 愛她的姹紫嫣紅 。仿寫：人們都愛大海 ， 愛她的廣闊無邊 ， 愛她的氣勢磅礴 ， 愛她的資源豐富 。
24、沐浴雨中的荷葉 ， 或平鋪于水面 ， 或挺立于水面 ， 新葉嫩嫩的尖尖的 ， 淺淺的探出了水面 ， 猶如初生的嬰兒 ， 萬物的更迭 。蛙兒蹲在荷葉上 ， 快意地唱著 ， 鳴蟬躲在深枝上 ， 肆意的叫著 ， 帶來盛夏的暑意 ， 對抗著冰雪的凜冽 。幾朵白蓮遠遠地開著 ， 冰清而玉潔 ， 給人一種不可偎近之感 ， 惟恐沾染了俗氣而融化了冰晶 。
25、仿照例句寫一句話 ， 句式字數要求跟例句相同 。
26、在下文標號的橫線出續寫句子 。要求：a.續寫的句子要符合文意 ， 與上下文銜接自然 ， 文意貫通 。B.（1）（2）處的句式要與它前面劃線的句式相同 。C.（3）句要從正反兩面對整段文字作總結 。
27、夏日里 ， 清清的小河成了孩子們避暑的好去處 ， 你看 ， 他們在水中嬉鬧著 ， 一會兒打水仗 ， 一會兒扎猛子摸魚 ， 玩得十分開心 。
28、結構 。要理清句子的層次關系 ， 分析復句的類型和單句的成分 ， 分析句子這間的關聯詞 。結構對仿寫來說 ， 是一種限制 。
29、學生做題 ， 交流討論 ， 總結方法 。
30、5自然段 ， 感受小青蛙和小魚兒的快樂 。
31、例句：朋友是寂寞日子里的一首歌曲 ， 悠悠地為你唱響心中的思念 。仿寫：朋友是平凡日子里的一本好書 ， 清晰地為你記載生命的感動 。
32、瞧那碧綠的荷葉 ， 像一個大圓盤似的 ， 青翠欲滴 ， 大圓盤上還有幾顆晶瑩剔透的水珠 。微風吹過 ， 水珠在太陽的照射下 ， 閃閃發光 ， 美麗極了 。
33、請學生分析該仿寫應注意哪些方面？
34、小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上頭 。
35、例句：未經歷風霜雪雨的冬天 ， 哪能體會到鳥語花香的春天！仿寫：未經歷形單影只的孤獨 ， 哪會體會到高朋滿座的快樂！
36、例句：我的媽媽有一張圓圓的臉 ， 有一雙大大的眼睛 ， 有一個高高的鼻子 ， 還有一頭烏黑的長發 。仿寫：花壇的四周 ， 擺著許多盆花 ， 有不畏嚴寒的麥冬 ， 有粉紅的月季 ， 有翠綠的蝴蝶蘭 ， 還有美麗的海棠 ， 真是美不勝收??！
37、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等） 。
38、續寫式仿寫根據例句的內容和句式 ， 續寫一個或多個句子 。
39、例句：清風一吹 ， 他們便跳起了歡快的舞 。仿寫：蝴蝶一來 ， 他們便露出了可愛的笑臉 。
40、水牛早就躲到了池塘里 ， 整個身子埋在了池水中 ， 只露出一個頭在水面上透氣 。
41、秋陰不散霜飛晚 ， 留得枯荷聽雨聲 。
42、書是鑰匙 ， 能開啟智慧之門；書是階梯 ， 能幫助人們登上理想的高峰 。
43、例句：人們都愛秋天 ， 愛她的天高氣爽 ， 愛她的云淡日麗 ， 愛她的香飄四野 。仿寫：人們都愛蓮花 ， 愛她的亭亭玉立 ， 愛她的不蔓不枝 ， 愛她的香遠益清 。
44、例句：太陽無語 ， 卻放射出光輝 。仿寫：高山無語 ， 卻體現出巍峨 。
45、例句：老鼠的尾巴好像一條線 。仿寫：燕子的尾巴好像一把剪刀 。
46、例句：希望就是一塊五彩斑斕的調色板 。仿寫：希望就是一顆永不隕落的恒星 。
47、例句：未經歷缺衣少食的酸楚 ， 哪會體會到豐衣足食的幸福！仿寫：未經歷酸甜苦辣的生活 ， 哪能體會到千姿百態的人生！
48、例句：如果一顆星代表一份快樂 ， 我送你一條銀河 。仿寫：如果一棵樹代表一縷思念 ， 我送你一片森林 。
49、學習并模仿“荷葉圓圓的、綠綠的”句式說話 。
50、涼風習習 ， 她對楓樹說：我是秋天 。
51、路旁的林陰樹郁郁蔥蔥 ， 蟬兒齊聲歌唱 ， 它們好像在夸耀自己的季節 。
52、例句：讀書是一種樂趣 ， 知識是它的果實 。仿寫：運動是一種樂趣 ， 健康是它的果實 。
53、例句：人們都愛春天 ， 愛她的風和日麗 ， 愛她的花紅柳綠 ， 愛她的雨潤萬物 。仿寫：人們都愛夏天 ， 愛他的綠樹成陰 ， 愛他的荷花映日 ， 愛他的熱情似火 。
54、例句：你姓什么？我姓李 。什么李？木子李 。仿寫：你姓什么？我姓章 。什么章？立早章 。
55、靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉 ， 像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的 ， 把湖面蓋的嚴嚴實實的 。
56、同學們還記得這些小伙伴嗎？我們這節課就來繼續學習他們和荷葉的故事 ， 讀讀課題吧 。
57、池面風來波瀲瀲 ， 波間露下葉田田 。誰于水面張青蓋 ， 罩卻紅妝唱采蓮 。
58、（哈爾濱）根據語境 ， 在下面橫線處填入恰當的語句 ， 使前后句式一致 ， 語意連貫 。
59、學生討論 ， 教師點撥仿寫要點 。
60、讓學生了解仿寫句子的基本要求 ， 掌握句子仿寫的基本技能 ， 提高學生的思維和表達能力 ， 為04年高考句子仿寫題的進一步復習打下一定基礎 。
61、盛夏的陽光真像蘸了辣椒水 ， 坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地 。
62、學生練習做題 ， 交流評議 ， 并歸納總結方法 。
63、理解整個語段內容 ， 這是解題前提 。如果對整個語段不理解 ， 答題就易答非所問 。因為填寫的句子也是統一在整個語段的意思之中 。
64、教學重點：引導學生通過對比朗讀 ， 體會“荷葉圓圓的 ， 綠綠的”句式的變化 ， 并通過句子仿寫練習積累運用 。
65、例句：花兒飄落了 ， 變成滋潤樹根的肥料 。仿寫：冰雪融化了 ， 匯成澆灌大地的溪流 。
66、今天我們繼續學習《荷葉圓圓》 。
67、樓下前方有一塊空地 ， 中間是一個不太大的荷花池 。粉紅色的花苞菡萏待放 ， 寬大的荷葉傾斜 ， 盡力呵護著她臂下的天使 。
68、翠綠的荷葉叢中 ， 亭亭玉立的荷花 ， 像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女 ， 含笑佇立 ， 嬌羞欲語;嫩蕊凝珠 ， 盈盈欲滴 ， 清香陣陣 ， 沁人心脾 。
69、仿寫句子 ， 例句：選擇了流水 ， 你也就選擇了流浪 。仿寫：選擇了綠洲 ， 你也就選擇了繁盛 。
70、例句：愛心是冬日里的一片陽光 ， 使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖 。仿寫：愛心是沙漠中的一泓泉水 ， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望 。
71、本課的生字卡片、詞語卡片 。字卡包括拼音、漢字和田字格漢字；精心制作詞卡 ， 如“亮晶晶”詞卡 ， 做成晶瑩剔透的水珠形狀；“停機坪”詞卡則配上彩色插圖 。
72、爬上崎嶇的山坡 ， 看到的是滿山的綠草 ， 好象那兒的草上面沒有金色 ， 只有一片翠綠 。
73、霧雨蒙危池塘里的荷葉碧綠碧綠的似乎似剛剛完成的水墨丹青 。雨打在荷葉上發出沙沙的悅耳的響聲 ， 匯聚成顆顆水珠 ， 涌入葉心凝成一汪清泓 ， 挺立的葉兒似乎不喜太多的水破壞了詩意 ， 輕輕低了一下頭 ， 水珠兒便躍身墜入池塘去擁抱戲水的魚兒 。
74、復習鞏固“珠、搖”等12個生字 ， 會寫“美、魚、臺、放”4個字 。
75、通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思 ， 了解課文內容 。
76、夏天 ， 草木特別茂盛 ， 冬青樹的葉子油亮油亮的 ， 老榆樹枝繁葉茂 ， 給人們撐起了一片濃濃的綠陰 。
77、同桌合作表演 ， 分層落實目標 。
78、細雨綿綿 ， 它對柳葉說：我是春天 。
79、蓮花的葉子都突出在水面上 ， 在那纖細的莖的支持下 ， 于微風中翩翩起舞 。
80、運用語言 。在父母的幫助下 ， 通過網絡搜集更多的荷葉荷花圖片 ， 運用文中的好詞佳句給圖片配上恰當的文字說明 。
81、能借助具體的語境 ， 有感情地朗讀課文 ， 背誦課文 。
82、家鄉的夏天 ， 靜謐 ， 蔥蘢 ， 秀麗 ， 多姿 。
83、續寫式仿寫 根據例句的內容和句式 ， 續寫一個或多個句子 。
84、回讀《古詩兩首》 ， 畫出古詩中描寫荷葉的詩句 。通過上網查找 ， 或者從《唐詩三百首》中收集一些描寫荷葉的詩句 。
85、那是一個久旱不雨的夏天 ， 炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了 ， 村邊的小溪 ， 溪水一下低了幾寸 ， 那些露在水面的石頭 ， 陡地變大了 。
86、能流利地朗讀課文 ， 背誦課文 ， 感受夏天的美好 。
87、荷塘面上 ， 彌望的是油綠的葉子 ， 葉子浮在水面上 ， 像舞女的衣裙 。
88、那荷葉既像一把把倒撐著的傘 ， 又像小女孩旋轉的衣裙 ， 密密麻麻、高高低低地布滿整個池面 ， 幾乎看不到水 。“沙沙沙” ， 這是荷葉在擠著、鬧著 。
89、掌握仿句的基本方法 ， 使學生寫出“形似意通”的句子來 。
90、荷葉和小伙伴的故事就在課文的2—5自然段里 ， 認真地讀一讀 ， 結合插圖想象一下當時的畫面 。
91、讓學生從對當年考生錯誤的答案判斷分析入手,再分析題目考查的要點,最后用正確的答案對照比較,便于讓學生初步感知仿寫的命題特點、解題步驟 。
92、“魚”是從甲骨文演化而來 。
93、照例句 ， 任用一種事物 ， 用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個句子 。
94、愛心是一柄撐起在雨夜的小傘 ， 使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹 ， 使滿目陰霾的人見到世界的美麗 。
95、夏天 ， 荷花池里的荷葉碧綠碧綠的 ， 挨挨擠擠的 ， 就像一個個大圓盤 ， 又像一柄柄大傘 ， 一陣風吹來 ， 荷葉你拉拉我 ， 我扯扯你 。
96、青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花 ， 被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著 ， 空氣里充滿了甜醉的氣息 。
97、訓練學生思維的嚴密性和流暢性 ， 提高學生語言運用和表達能力 ， 并自覺靈活地遷移到作文實踐中 。
98、師配樂朗讀課文 ， 生用心聆聽 ， 初步感知內容 。
99、邊說邊連 ， 完成課后第二題 。
100、綠葉叢中 ， 一枝枝荷花亭亭玉立 ， 像嬌羞的少女 ， 滿臉緋紅 ， 微微含笑 。
101、例句：幸福是“臨行密密縫 ， 意恐遲遲歸”的牽掛 。仿寫：幸福是“春種一粒粟 ， 秋收千顆子”的收獲 。
102、熾熱的火傘高張在空中 ， 熱得河里的魚不敢露出水面 ， 鳥也不敢飛出山林 ， 就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休 。
【夏天荷葉圓圓模仿句子104句】 103、讀下面語段 ， 在橫線上補寫一個與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子 。