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談讀書教案一等獎

知識經驗


談讀書教案一等獎

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1.教學目的:培養學生提煉、總結、整理知識的能力 。理解本文的閱讀理念，激發學生的閱讀熱情 ， 幫助學生建立良好的閱讀習慣 。積累文中出現的精辟句子 。
2.教學重點:對文中出現的名言警句的體驗和學習 。比喻論證、對比論證等方法的應用 。
3.教學難點:本文討論的語言非常簡潔，我們可以體會到它在學習中的作用 。
4.教學時數:1課時 。
5.教學過程:引入新課:你讀過哪些書？你在閱讀的過程中有什么感受？今天就讓培根教我們更多更好的閱讀方法吧 。
6.給新思想:作者簡介培根(1561-1626)，英國哲學家、作家，出生于一個貴族家庭 。散文是他的主要文學作品，創造了一種獨特的英語散文體裁 。
7、讀完了，記下來:一清復彩藻飾矯情難尋一章摘抄句子 。嚼倫理味和嚼蠟一樣，妨礙睪丸，找茬 。理解文章內容，告訴我作者從哪些方面談閱讀？(從開頭到“全憑觀察”)說明閱讀的正確目的 。(閱讀時，不要刻意質疑作者——只有無知才能顯出學識)講解閱讀的方法 。(讀史使人睿智端)闡述了讀書可以塑造人的性格，彌補各種精神缺陷 。
8.作者認為閱讀的目的是什么？從積極的一面來說，讀書有三個不同的目的:愉悅、富才、長才 。這段話用的是什么論證方法:“讀書補天性之不足 ， 經驗補讀書之不足 。天賦異稟就像自然花草 ， 看完就知道修剪移植”？這是什么意思？有什么作用？隱喻式論證；說明讀書可以彌補天性的不足；讓他的文章更加生動易懂 。讀書的作用是什么？讀書可以塑造人的性格，彌補各種精神缺陷 。討論讀書可以塑造人的性格時用了什么論證方法？
【談讀書教案一等獎】9、歸納推理，例題 。作者指出，人的精神缺陷可以通過讀書來彌補，就像身體上所有的疾病都可以通過鍛煉來驅除一樣 。這里用的是什么論證方法？
10.類比演示和實例演示 。本文還使用了哪些演示方法？正反對比論證 。
11.老師總結:本文主要為我們闡述閱讀的正確目的、方法和作用 。在句型中使用排比，使推理更有力；用比喻來論證更生動透徹；語言精辟 ， 句句經典 。
標簽:閱讀教案
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