櫥窗設計課程 _知識經驗

文章插圖
培養學生思維方式的關鍵是啟發式教學。在教學中，教師應調動學生的積極性，讓學生在講述基本理論后，主動發現和發展自己的能力。學生思考后，教師要積極與學生溝通，及時為學生提供相關資料，傾聽學生的設計意圖和方案思路。以鼓勵的態度給學生相應的意見。和他們一起思考遇到的問題，以平等合作的形式啟發他們改進方案指導作業。教師在課堂上的角色是發現、組織和啟發。通過在課堂上完成短期的專項訓練，迫使他們思考，并以即時作業的形式帶領學生快速反思。通過調動一小部分學生的積極性，帶動全體學生。本作品由蔡子誠收集整理。如有轉載請注明。
加強實踐教學，注重計算機與手繪的結合。電腦美術設計不能擺脫手繪，應該加強手繪能力，因為兩者是相輔相成的。大部分學生天生害怕手繪，尤其是職校生，很多學生甚至輕視和逃避手繪課程的訓練。教師要在一開始就有意識地進行思想教育，讓他們明白手繪的重要性。在整個教學中，應以手繪為主要演示教學，并加入少許計算機輔助，解決高職學生手繪能力低的問題。同時，操作一定要整潔、細致、干凈，一定要保證操作的質量和數量。剛開始的時候，有的同學從來不會剪紙，也不會科學使用工具。把切好的紙折起來，用手撕，就像狗嚼一樣。如果操作程序稍復雜，作品就會布滿污漬和折痕，有礙觀瞻。這就需要老師嚴格要求，同時進行演示，詳細地、循序漸進地教學生怎么畫。這樣學生可以養成良好的設計習慣，提高設計水平，對工作后的設計生涯大有裨益。
培養設計的創新性，不斷探索新材料的生成和利用，可以為櫥窗設計注入新的血液。在櫥窗設計的課程中，應該鼓勵學生發現和運用材料，因為不同材料產生的特殊效果可以激發他們的思維，在作品設計中發現材料之美和不同材料產生的效果之美是非常重要的。作為教師，要不斷認識和發現新的在職材料，把握材料市場的動態，積極啟發和動員學生嘗試各種工具、紙張甚至各種物質應用于設計，培養學生探索內心材料的興趣，跟上時代的步伐，讓作品具有時代的特征，創新性自然會加強。
注重空之間想象力的培養是櫥窗設計的重點，包括二維背景設計、三維道具設計、結合商品的空房間設計。而高職院校設計功底不扎實的學生，在空方面想象力欠缺。在空中加強三維建模和想象能力的培養是課程的重點。各種物體的切割、組合、穿插、連接、構圖以及空之間的設計等表現，可以加強學生設計道具和把握整體櫥窗形象的能力。
百科()【櫥窗設計課程】以上講解了櫥窗設計課程。本文到此結束。希望能幫到大家。