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湖州市附近的旅游景點 湖州市附近的旅游景點有哪些

小知識生活百科

1、人們從它的身上踩過，牲畜在它的身上踐踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，為綠色的山坡增添色彩，為人們的生命編織錦繡…… 啊 樸實無華的無名花 我喜歡你 我尊敬你 因為你是無私的 堅強的花
2、“堵、朗、枯、勸、趁、將、臘、狂、復、哀”口頭組詞 。
3、認識后補短語，能照例子說一說后補短語 。
4、沒有花的綠地是（寂寞 孤獨）的 。
5、圖文結合和結合生活實際，了解詞句意思，了解課文內容，能根據有關語句說說喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死的原因;能根據有關語句說說對寒號鳥的感想體會(或勸說寒號鳥)感悟故事的寓意 。
6、找出描寫無名花堅強的詞語寫在下面 。
7、經過半個學期的二年級學習，課堂常規、課堂紀律已經形成，有意學習的意識也基本形成，學生基本能保持長時間的注意及學習，可以不設計把學習過程融入激勵、激趣活動中，更側重通過各種教學方式方法和手段等激趣、維趣，讓學生積極參與到教學的全過程 。。
8、導語：我們通過結合插圖了解了一部分課文的內容，剩下的課文講了什么呢?我們繼續學習 。
9、出示任務：自己借助拼音讀準題目 。
10、小結：第1自然段寫了寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居 。(板書：面對面鄰居)那么其他的自然段有可以畫幾幅畫呢?可以畫怎樣的畫呢?我們繼續學習 。
11、出示任務：自由讀讀課文第
12、8自然段，想一想，根據這四個自然段的意思，你會畫幾幅畫?
13、出示任務：仔細觀察圖畫，想一想，圖中的喜鵲正在干什么?
14、出示任務：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據哪些話判斷的，用波浪線畫出來 。
15、我非贏了這場比賽不可 。
16、指導“朗”“卻”的書寫 。
17、小呂駕著車沒說話，（可能 大概 ）也有些為我失望吧 。
18、四月的維也納可真（沒勁 乏味 ）！
19、小呂把我領到路邊一片非常（ 開闊 遼闊）的草地上 。
20、個體朗讀、同桌分角色朗讀練習;班級匯報交流，指導朗讀，強調根據情境、角色，讀好勸說和應答的語氣 。
21、戰士們說，非把全部的敵人消滅不可 。
22、導語：剛才我們讀準了會認的字和多音字的讀音，接下來我們學習把課文讀通順，繼續學習會認讀的字 。
23、總結(該環節的學習狀況及相關知識點：
24、以短語為單位讀好句子中間的停頓 。) 。
25、7自然段圖畫：清早，喜鵲又勸寒號鳥做窩，喊號你還是不聽勸告 。
26、出示任務：自由朗讀課文，在讀準音的基礎上，做到不添字，不漏字，不回讀 。
27、觀察并說說“面”各筆畫起止位置 。
28、出示任務：“號”和“當”字，我們學過還有什么讀音?這個讀音可以組什么詞語?
29、“你看窗外——”和“去看吧——你的花！”兩句中的破折號所表示的意思完全相同 。
30、學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個 。
31、“我的心怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什幺，是——勇氣！”這句話是課文的中心句 。
32、示會認的字在課文里的詞語，會認的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“堵、堵、堵，一堵的堵” 。齊讀，自由讀 。
33、“外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾 。
34、學生已具有了一定的分角色朗讀、借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實際了解課文內容的能力，知道了按照要求提取文字信息、與同學交流讀文后的感想體會等學習要求，相關的能力也得到一定的訓練，這些都是學習這則寓言的有利條件 。
35、觀察并說說“陣”“枯”“將”“紛”各部件的占位和書寫要注意的筆畫 。
36、這次看不到草地上的那些花兒，真是點兒（可惜 遺憾） 。
37、4自然段寫了這幅圖的意思 。
38、幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了 。
39、喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬 。
40、小結：課文的這個部分，講了寒號鳥不聽喜鵲勸告，認為現在是睡覺的好時候，不去做窩 。
41、根據結構給這些會寫的字分類 。獨體字：面;左右結構：陣、朗、枯、卻、將、紛;上下結構：夜 。
42、（ 注視 ）——（ 凝視） （ 沉穩 ）——（ 穩重 ）
43、指名讀(學習較慢的學生)相機指導 。
44、能正確認讀“堵”等15個生字新詞;正確認讀多音字“號”“當”在本課的讀音，能據音組詞或據詞定音 。
45、出示任務：朗讀課文，想一想，為什么寒號鳥會凍死了呢?找出有關語句，用()括上，然后說一說 。
46、本課是二年級上學期的課文，學習語言運用的任務比一年級重了，但是“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一個課標要求沒有變;而且，由于課文數量的減少，課文的識字寫字量有所加重 。因此，要注意教學時間、精力等的合理分配，突出“識字與寫字”這個教學重點 。
47、原來青草下邊藏著滿滿一層小花 白的 黃的 紫的 純潔 嬌小 鮮亮 這幺多 這幺密 這幺遼闊
48、迎著吹在臉上的細密的 涼涼的雨點 我看到的竟是一片花的原野
49、預設：會畫三幅畫 。第5自然段畫一幅;第
50、7自然段畫一幅;第8自然段畫一幅 。
51、導語：喜鵲勸寒號鳥趁天氣暖和要做窩過冬，寒號鳥不聽勸告，最后的結果怎樣呢?我們繼續看圖學文 。
52、（ ）——（ ） （ ）——（ ）
53、個體朗讀、同桌分角色朗讀練習;班級匯報交流，指導朗讀，強調根據情境，讀好人物角色說話，讀好勸說和應答的語氣 。
54、出示任務：讀了這個故事，你想對寒號鳥說些什么呢?你是根據課文中的哪些句子想到說這個內容的?給句子做上記號，然后用“我根據句子：……，想對寒號鳥說……”說一說 。
55、范寫“面”，分別提示各筆畫位置、起止 。
56、導語：那么，為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了呢?我們繼續學習 。
57、出示任務：自由讀讀課文，想一想，課文的哪些自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據哪些話判斷的，用波浪線分別畫出來 。
58、課文的兩幅插圖，為學生了解詞句意思，了解課文內容提供了幫助，有利于落實課標提出的目標：“借助讀物中的圖畫閱讀 。”但是第2幅插圖石縫太小，不能完整表現課文內容，應予以改造 。
59、4自然段意思，學習分角色朗讀 。
60、沒有花的綠地是（ 寂寞 孤獨）的 。
61、指導書寫“面”的書寫 。
62、課后“讀一讀，照樣子說一說”的練習，是后補短語的初步認識 。
63、要把握“初步認識”這個目標水平;
64、不宜向學生講述名詞術語;
65、由于提供的樣子不完全是課文中的句子，適宜單獨進行教學 。
66、小呂駕著車沒說話，（可能 大概）也有些為我失望吧 。
67、8自然段，想象一下，你會畫三幅怎么樣的圖畫?你是根據哪些語句想象出圖畫的?給這些語句做上記號 。
68、觀察并說說“朗”“卻”各部件的占位和書寫要注意的筆畫 。
69、我非把這碗飯吃了不可 。
70、觀察并說說“夜”各部件的占位和書寫要注意的筆畫 。
71、這次看不到草地上的那些花兒，真是點兒（可惜 遺憾 ） 。
72、改天換地 蒙蒙細雨 傲然挺立 明亮奪目 神氣十足 冷風冷雨 拔地而起 怦然一震
73、把下列詞語分類填好，有把握嗎？注視 粗暴 沉穩 暖和 寒冷 凝視 溫柔 穩重
74、PPT示會寫的字，讀一遍 。
【湖州市附近的旅游景點 湖州市附近的旅游景點有哪些】 75、小結：朗讀課文我們首先就要做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準了 。