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幼兒早期閱讀教育的關鍵是

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幼兒早期閱讀教育的關鍵是

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1、閱讀教育是所有教育的基?。曬Φ慕逃釉縉讜畝兩逃?。早期閱讀活動，對幼兒來說，不是簡單的看看、說說、學學、聽聽 ， 而是在多方面地接受教育和熏陶，潛移默化地影響著幼兒 ， 促進著幼兒全面地發展 。
2、幼兒期是幼兒語言發展的關鍵期，在早期閱讀活動中，給幼兒提供了一種特別的機會 ， 幼兒通過圖片直觀具體形象地來理解和學習新的詞匯，使幼兒的詞匯量迅速地增長 ， 如在閱讀《甜甜的禮物》這個故事中，看到小動物送禮物的畫面就會迅速地掌握了新詞匯“甜甜的，禮物 ， 謝謝你”等 。并且，在學習詞匯的基礎上學習故事里的對話，發展幼兒的語言表達能力 ， 學習說禮貌用語 。學習新詞匯也顯然比單獨學習新詞匯更輕松，幼兒更樂意接受 。
3、在早期閱讀活動中，幼兒傾聽到比日常生活更豐富和更為規范的語言及詞句，幼兒好模仿，這些詞語給幼兒提供了學習模仿的樣本 。慢慢地他們將學習的零星的詞匯組合成簡單的句子 ， 并不斷地變換句型 ， 使他們的表達更豐富也更規范清楚 。幼兒的語言發展是一個原型不斷向外擴充發展的過程，學前幼兒正處于語言發展的關鍵期，如1—3歲是幼兒學習語言發音的關鍵期，2—3歲是掌握基本語法和語句的關鍵期 。在關鍵期內 ， 大腦需要一定的外界刺激，以建立和穩定腦結構 ， 促進語言的發展，而早期閱讀是他們語言發展關鍵期的有效刺激物 ， 有益于幼兒語言的發展 。因此借助幼兒文學作品的語言形象、生動的特點，促進幼兒學習形象化語言 。比如我們常常聽到這樣的語句“春風吹綠柳樹 ， 吹紅了桃花，吹醒了青蛙……”等等 。這些語言清楚、準確，具體形象地表達人對各種事物、人物情境的思想、觀點和印象 。對于處在早期發展中的幼兒來說，這種形象化的語言符合他們的認知思維特點 ， 對他們有極大的魅力 。很多幼兒在傾聽故事時，會獲得一種滿足的愉悅感，并逐步了解用這樣形象化的語言所產生的效果 。
【幼兒早期閱讀教育的關鍵是】4、如果我們靜下心來聽聽孩子們的談話 ， 我們會驚訝地發現，他們經常會很形象地描述那些故事、童話中的人物和語言，這說明他們在文學作品中學到了許多東西 。通過閱讀活動，能有效地幫助幼兒從口頭語言向形象化語言的過渡，提高幼兒語言表達能力和語言概括能力 。