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1、常規(guī)培養(yǎng)從入園的第一天開始 ， 第—次的印象會成為良好習(xí)慣的開端 。寓常規(guī)教育于豐富有趣的生活內(nèi)容之中，有序 ， 有趣的內(nèi)容使孩子們在不知不覺中服從常規(guī)要求，開始師生之間的親切互動；
2、建立合理的常規(guī) ， 幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則；
【如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)】3、隨機教育 ， 潛移默化，教師應(yīng)把組織指導(dǎo)幼兒的日常生活活動，作為觀察幼兒身心發(fā)展狀況的窗口 ， 從幼兒教育的目標出發(fā)，把幼兒園的日常生活活動作為教育手段加以利用；
4、從幼兒的實際出發(fā)，因材施教在指導(dǎo)幼兒日常生活活動時，還必須看到幼兒之間的個別差異 。這些差異除了受家庭或幼兒園的教育影響外 ， 還有受到體質(zhì)的好壞、智力發(fā)展狀況、精神狀況和意志性格等因素的影響，教師必須予以重視，區(qū)別對待；
5、保持一致性和一貫性 ， 幼兒自己能做的事情，教師不要代做 。對幼兒的行為規(guī)范要常抓不懈 ， 當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，教師要及時提醒糾正 。

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