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教育的概念:廣義上說，凡是增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都稱之為教育 。它包括社會教育、學校教育和家庭教育 。
狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發展的活動 。教育的本質屬性辨:教育是一種有目的地培養人的社會活動 。它有以下四方面的特點：（1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動，是個體在社會的生存需要 。2）教育是以人的培養為直接目標的社會實踐活動 。（3）教育是有意識、有目的、自覺地傳遞社會經驗的活動 。(4) 在教育這種培養人的活動中存在著教育者、受教育者及教育影響三種要素之間的矛盾活動 。
義務教育概念：義務教育是依據法律規定，適齡兒童和少年必須接受的 ， 國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育 。目前我國義務教育包括小學和初中階段 ?；A教育包括幼兒園、小學、初中和高中階段 。
教育目的的概念：教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用 。教育目的是整個教育工作的方向 ， 是一切教育工作的出發點 。教育目的的實現也是教育活動的歸宿 。廣義：指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化，或者產生怎樣的結果 。狹義：指各級各類學校在國家對受教育者培養的總要求指導下 ， 對人才培養的質量和規格上的具體要求 。課程的概念:廣義的課程：為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排 。狹義的課程：特指某一門學科辯 。把課程用于教育科學的專門術語 ， 始于英國教育家斯賓塞（《什么知識最有價值》） 。單我國“課程”一詞最早出現在唐朝，朱熹“寬著期限 ， 緊著課程” 。
教學的含義:教學是指在教育目的規范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動 。地位：教學是學校教育的中心工作 。
【教育知識與能力知識點 高中教師資格證】教學工作的基本環節

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