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案例分析 研究所里來了個老費 研究所里來了個老費選擇題

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案例分析 研究所里來了個老費 研究所里來了個老費選擇題

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。研究所里來了個老費選擇題，案例分析 研究所里來了個老費這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、答：老費：從文中可看出屬外傾型性格，他與人交往性情開朗而活躍，善于表露情感、表現自己的獨立行為，工作勤奮；他知識淵博 ， 工作能力強，有責任心；有個性 ， 不愿受約束，也不修邊幅 。
2、老鮑：從文中可看出屬內傾型性格，他與人交往顯得沉靜，不善于表露情感、表現自己的行為 ， 遇到問題好思考，做事總是三思而后行；他工作責任性強，有事業心，也有一定的工作能力，希望有所成就，得到晉升、提拔 ， 并把晉升看得非常重要 。
3、季老：從文中可看出他是個不錯的領導，有事業心，責任感強，工作勤奮 ， 經常較晚回家；知人善任 ， 創造條件調動下屬的積極性 ， 并為下屬提供有發展和晉升的機會，喜歡平等的上下級關系，易于溝通 。
4、 2、季老對這樣的部下在管理上應注意：（1）注意性格順應和互補的原則，老鮑和老費在性格上不一樣，在工作中要注意調解他們的人際關系，以緩解他們的緊張關系；當在權利上發生矛盾與性格不合而又無法緩解矛盾時，就應把他們兩人分開，以利工作開展 。
5、（2）注意能力閾限的原則，考慮他們各人的性格 ， 給他們一個適合自己的崗位，各盡其能 。
6、（3）從氣質方面考慮，注意氣質的互補原則，發揮他們各自的長處，使他們形成團結的組合，更好地提高科研效益，也使他們相處更加融洽 。
7、 3、1958年社會心理學家海德提出“平衡理論”：當個體對單元的認知與對單元內兩個對象的感情關系相調和時，其認知系統便呈現平衡；反之，當個體單元的認知對單元內兩個對象的感情關系相矛盾時，其認知系統便呈現不平衡狀態 。
8、這中不平衡狀態會引起個體心理緊張，產生不滿情緒 。
9、人們總是試圖消除這種不平衡狀態 ， 以恢復一個平穩狀態 。
10、海德就是從這個觀點出發，提出了“平衡理論” 。
11、本案例中的季老 ， 首先應明確老鮑在課題研究中的角色地位，老費是配合老鮑工作的，老鮑是課題的領導，以消除他心理上由于老費加入而產生構成對自己地位構成威脅的心理壓力 。
12、其次，積 極配合老鮑工作，要人給人，要物給物，積極為老鮑研究工作創造條件 ， 提高老鮑對工作本省的興趣 。
13、再次 ， 應多多從工作生活中關心老鮑 ， 給予他足夠的鼓勵和必要的關懷，經常溝通消除不必要的誤解 。
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