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2026-04-30 知識經驗

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1、一、開篇明旨，篇末點題或開篇點題、篇末明旨的佳句。
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7、開篇蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。
8、這些都是生命活力的表現。
9、(摘自河北省考生《生命在你手中》)青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。
10、青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩(摘自河北省學生《把握青春》)都說生活的船不能沒有理想的帆。
11、都說生活的理想就是為了理想的生活。
12、而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
13、(摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》)愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。
14、(摘自荊州市考主《把愛心帶給他人》)不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注……(摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》)在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。
15、當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。
16、但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
17、(摘自重慶市考生《馨香縷縷》)人生需要掌聲。
18、許多人時?？畤@：知青難求。
19、何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?(摘自安徽省考生《人生需要掌聲》)就像是風對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。
20、(摘自安徽省考生《渴望贊美》)世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。
21、它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。
22、越是高潔的心靈，微笑之花越美。
23、(摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》)篇末生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。
24、(摘自河北省考生《生命在你手中》)青春是什么?青春是希望。
25、青春需要什么?青春需要好好把握。
26、無悔的青春，完美的答卷，把握好它。
27、待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少" 這" 也是對我們生命的一種交待。
28、將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。
29、(摘自河北學生《把握青春》)在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活中的船不能沒有理想的帆。
30、生活中的理想就是為了理想的生活。
31、(摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》)讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。
32、當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。
33、要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
34、(摘自荊州考生《把愛心帶給他人》)宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。
35、”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。
36、明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹。
37、”同樣強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。
38、可見。
39、文章的開頭是相當重要的，特別是考場作文更是如此。
40、如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡略歸納出以下二十種方法，供參勉：⑴欲揚先抑，開發胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞” 。
41、——《同桌》⑵開門見山，直截了當我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
42、對她，我有一肚子的話要說。
43、——《同桌》⑶描形繪神，印象逼真她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。
44、——《同桌》⑷自然交代，平引下文新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。
45、可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。
46、——《同桌》⑸歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》⑹排比反復，創造旋律朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。
47、人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。
48、我就有著這樣的一個好朋友。
49、——《朋友》⑺設問開篇，無沿無邊往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開宗明義培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。
50、”他的話道出了朋友的重要。
51、是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。
52、——《朋友》⑼對比映襯，突出重點隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。
53、——《朋友》⑽倒敘開頭，吸引讀者當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。
54、難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》⑾撥亂反正，撥云見日有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。
55、如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山壓頂，觀點強現目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。
56、——《攀比風，可休矣》⒀聯想象征，奇妙無窮一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。
57、伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》⒁環境描寫，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。
58、從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。
59、燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。
60、夜風蕩起，身上微微泛起寒意。
61、想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
62、⒂題記為冠，哲理為先世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》⒃博覽群書，信手拈來據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》⒄抒發情感，以情動人暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。
63、我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。
64、張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。
65、我帶著我的收獲來看您來了。
66、——《瑣憶》⒅以物喻人，含義深長在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。
67、在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。
68、老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。
69、老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。
70、如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。
71、——《瑣憶》⒆解題鋪陳，明示中心責任，就是一個人分內應該做的事。
72、軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。
73、工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。
74、在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
75、⒇設置矛盾，引人入勝“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。
76、我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢？” 。
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