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木蘭詩主題 木蘭詩主題思想

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木蘭詩主題 木蘭詩主題思想

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大家好,小跳來為大家解答以上的問題 。木蘭詩主題思想，木蘭詩主題這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩 ， 女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛 ， 回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神 。
2、《木蘭詩》是中國詩史上罕有的杰作，詩中首次塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人 。
3、木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒 。
4、她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活 。
5、木蘭完滿具備了英雄品格與女性特點 。
6、天性善良勇敢，沉著機智，堅忍不拔 ， 是木蘭英雄品格之必要內涵，對父母對祖國之無限愛心和獻身精神 ， 則是其英雄品格之最大精神力量源泉 。
7、擴展資料：其詩中幾件事的描繪詳略得當，一、二、五、六段詳寫木蘭女兒情懷 ， 三、四段略寫戰場上的英雄氣概 。
8、從內容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人 。
9、結構上使全詩顯得簡潔，緊湊 。
10、此詩產生于民間，在長期流傳過程中，有經后代文人潤色的痕跡，但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色 。
11、以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力 。
12、參考資料來源：百度百科-木蘭詩《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩 。
13、開頭兩段，寫木蘭決定代父從軍 。
14、詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇 ， 展現“木蘭當戶織”的情景 。
15、然后寫木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事 。
16、木蘭之所以“嘆息”，是因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男，于是決定代父從軍 。
17、第三段，寫木蘭準備出征和奔赴戰場 。
18、“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰馬和乘馬用具；“旦辭爺娘去……”八句以重復的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿 ， 離家越遠思親越切 。
19、這里寫木蘭從家中出發經黃河到達戰地，只用了兩天就走完了 ， 夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍 。
20、其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情 。
21、第四段，概寫木蘭十來年的征戰生活 。
22、“萬里赴戎機 ， 關山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰馬 ， 萬里迢迢，奔往戰場 ， 飛越一道道關口，一座座高山 。
23、“朔氣傳金柝 ， 寒光照鐵衣” ， 描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲 ， 寒光映照著身上冰冷的鎧甲 。
24、“將軍百戰死，壯士十年歸”，概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯 。
25、將士們十年征戰，歷經一次次殘酷的戰斗 ， 有的戰死，有的歸來 。
26、而英勇善戰的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個 。
27、第五段，寫木蘭還朝辭官 。
28、先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉 。
29、“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉”，固然是她對家園生活的眷念 ， 但也自有秘密在，即她是女兒身 。
30、天子不知底里，木蘭不便明言 ， 頗有戲劇意味 。
31、第六段，寫木蘭還鄉與親人團聚 。
32、先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛；再以木蘭一連串的行動 ， 寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態，表現她歸來后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面 。
33、第七段，用比喻作結 。
34、以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發現的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味 。
35、這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人 。
36、木蘭既是奇女子又是普通人 ， 既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒 。
37、她勤勞善良又堅毅勇敢 ， 淳厚質樸又機敏活潑 ， 熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活 。
38、一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛 。
39、這首詩具有濃郁的民歌特色 。
40、全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事 ， 富有浪漫色彩 。
41、繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息 。
42、詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味 。
43、這就使作品具有強烈的藝術感染力 。
44、二、問題研究1．“唧唧復唧唧”究竟是什么聲音？對此歷來說法不一 。
45、大致有三種：織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲 。
46、① 織機聲 。
【木蘭詩主題 木蘭詩主題思想】47、如果理解為織機聲，將有如下情境 。
48、詩歌一開始，就出現不停不息的織機聲 ， 人未出場聲先聞 。
49、然后才交代這是木蘭正在對門而織 ， 一個勤勞的姑娘形象躍然紙上 。
50、但織著織著，有節奏的織機聲聽不到了，傳來的是一陣陣長吁短嘆 。
51、這究竟是為什么？木蘭?。?木蘭，是什么事兒讓你如此發愁呢？于是轉入后面的情節 。
52、這樣的理解當然是合情合理的 。
53、② 嘆息聲 。
54、有學者對此做如下解讀：“當戶而織 ， 說明木蘭是一個勞動女性，而不是侯門小姐 。
55、本應該聽到她的織布的聲音 ， 但聽到的卻是‘唧唧復唧唧’的嘆息聲 。
56、一個‘唧唧’就已經說明是在嘆息了，又重之以‘復唧唧’，作者還覺得意猶未足，最后又‘惟聞女嘆息’，作者這樣反復強調，是要告訴我們木蘭的憂思之深，木蘭是停機長嘆，而不是邊織邊嘆 。
57、作者沒有寫木蘭的愁容，也沒有寫木蘭停機長嘆的舉動 ， 作者只是繪聲，通過接連不斷的聲聲嘆息，刻畫出一個充滿憂愁苦悶的木蘭女的形象 。
58、”（張燕瑾《繁而有味 ， 簡能傳神——讀〈木蘭辭〉》 ， 《漢魏六朝詩歌鑒賞集》 ， 人民文學出版社1985年版）③ 蟲鳴聲 。
59、如果將“唧唧”理解為蟲聲 ， 在我們眼前就會出現這樣一幅畫面——夜深人靜，四下闃無人聲，只有蟲兒在夜幕中“唧唧”鳴唱 。
60、接著再寫木蘭姑娘正對門坐在織機旁織布，可是她為什么手握織機不織布，卻坐在那兒長吁短嘆呢？四野的蟲聲與木蘭的嘆息聲交相應和，渲染出一個女孩兒將要做出一個重大決定之前的心境和氣氛 。
61、總之，詩無達詁，合乎情理合乎文意即可 。
62、2．“問女何所思，問女何所憶”的問話人是誰？一說是父母在問，認為只是父親在問或只是母親在問的，也屬此說 。
63、的確 ， 父母如果聽到女兒的嘆息，一定會發出這樣關切的詢問 。
64、一說是敘事人在問，因為《木蘭詩》是口頭集體創作的民歌，而民歌是可以配樂歌唱的，歌唱者能以敘事人的身份進行擬問 。
65、這兩種說法其實并不矛盾 。
66、在民間講唱文學中，演唱者往往有敘事人和故事人物的雙重身份，敘事人的語言與故事人物的語言有時是相融合一的 。
67、因此，這首詩中的“問女何所思，問女何所憶” ， 以及“女亦無所思……從此替爺征”可視為父母與女兒的問答，也可視為敘事人的擬問擬答 。
68、此外 ， 這首詩中常以第一人稱來敘事，既可以看做木蘭的自述 ， 也可以看做敘事人的轉述 。
69、3．“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解？第一 ， 應該先明確這是一個生動的比喻 。
70、前兩句寫兔子在靜臥時外在行為舉止區別很大，一眼就可以判別出雄雌；而當兔子一起奔跑時，就難以分辨出性別了 。
71、以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯 ， 而在戰場廝殺時 ， 要分出男女就十分困難了 。
72、第二，應該進一步思考作者為什么要用這樣一個比喻句結束全詩 。
73、首先 ， 這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝 ， 同時也是對讀者必然產生的疑問做出一個合情合理的解答 。
74、其次，可以將這四句話看做是木蘭對“火伴”的回答 。
75、從這四句俏皮風趣的回答，我們可以看到木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態表情，還有什么能比這四句話更有趣巧妙呢？真是個錦心繡口的木蘭姑娘!再次，用雄兔雌兔來比喻人之男女，恰是民歌語言運用的特點 。
76、這一機巧的比喻，使全詩為之增色，錦上添花 。
77、此外，這四句詩被認為是吟唱者即敘事人對木蘭的贊詞，這種說法與將其視為木蘭對“火伴”的回答的看法并不矛盾 。
78、4．如何理解《木蘭詩》中的繁簡處理？必須明確以下三點：《木蘭詩》中何處繁，何處簡？這樣的繁簡處理產生了什么樣的效果？作者為什么要進行這樣的處理？① 繁筆的運用：木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動 ， 木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時的欣喜等內容 ， 都寫得不厭其繁，細致入微 。
79、例如，木蘭采買鞍馬一事 ， 就通過東西南北的排比鋪寫，渲染了戰前準備的緊張和忙碌，讀者似乎可以看到木蘭的奔波和繁忙，也可以想見一身戎裝的木蘭是何等的英姿颯爽!又如，寫木蘭奔赴戰場時反復提及“不聞爺娘喚女聲”，其實正是木蘭此時心態的真實寫照：當夕陽西下，暮色沉沉時，木蘭獨自露宿在黃河之畔時，耳聽黃河流水嘩嘩作響，心中卻時時回響著父母的聲聲呼喚 ， 漸行漸遠 ， 父母呼喚女兒的聲音早已聽不見了，但這聲音卻時時回蕩在女兒的耳畔心頭!征程漫漫，何時能再聽到那溫暖女兒內心的爺娘親切的呼喚呢？再如，末段寫木蘭將回家鄉時爺娘姐弟等人的不同行動，通過同樣的句調作三次反復重疊，生動表現了親人們十年離別后終于得到團聚時的喜悅心情和歡樂氣氛 。
80、而對木蘭重入閨房，再著“女兒妝”的一段描寫 ， 更是淋漓盡致地渲染了木蘭的熱愛生活、美麗可愛的女兒情態 。
81、② 簡筆的運用 。
82、至于簡筆，主要是對戰斗過程的描寫力求其簡，十年生活，只用了幾句話就交代完了 。
83、為什么要如此安排呢？作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的 。
84、這首詩所要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，所以 ， 對殘酷的戰爭，一筆帶過 ， 而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨 。
85、另外 ， 這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離 。
86、一個女孩兒在戰場上拼殺了十年之久，立下了赫赫戰功——“策勛十二轉，賞賜百千強”，其勇武強悍可知 。
87、但是作者和廣大讀者喜愛的并不是一個沒有女性特點的女超人，所以，戰場上的廝殺作者幾筆帶過，而把“木蘭是女郎”作為構思的核心 ， 所以 ， 著力寫木蘭作為女孩兒對父母的牽掛，寫她的入閨房、巧梳妝，寫她打扮得娉娉裊裊光彩照人的風姿神韻 。
88、人們向來不稀罕赳赳武夫式的“顧大嫂”之流，中國也不乏嬌滴滴鶯聲燕語般的“崔鶯鶯”這樣標準的美人，但既有女兒的嬌美又有男子的剛健的女性 ， 在中國文學史上，卻只有木蘭這獨特的一個!這樣的繁簡安排就起到了突出人物特征、表現作者傾向的作用 。
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