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但有的家長(zhǎng)說(shuō)：下班了 ， 我很累 。
家長(zhǎng)確實(shí)很辛苦 ， 但必須要堅(jiān)持 ， 因?yàn)檫@是孩子成長(zhǎng)中非常重要的經(jīng)歷 。
有的阿斯伯格孩子到我們這兒來(lái)訓(xùn)練的時(shí)候 ， 家長(zhǎng)填表說(shuō)：孩子沒(méi)有任何朋友 ， 沒(méi)有任何興趣 。 這種情況就是比較麻煩的 ， 因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)什么都表現(xiàn)出淡淡的 ， 比較冷漠的情緒狀態(tài) ， 對(duì)什么都不是太感興趣 ， 這樣就很容易造成孩子到了青春期的時(shí)候什么興趣愛(ài)好都沒(méi)有 ， 最后只剩下手機(jī) ， 容易沉迷手機(jī) 。 這樣的情況在專業(yè)輔導(dǎo)中和家庭引導(dǎo)中 ， 拓展興趣愛(ài)好都是很重要的一項(xiàng)目標(biāo) 。
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家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)化能力培養(yǎng)的時(shí)候：一是要重視孩子和小伙伴之間的互動(dòng)和玩耍 ， 二是重視孩子的興趣愛(ài)好的培養(yǎng) ， 興趣是交友的基礎(chǔ) 。
另外影響孩子社交能力還有情緒理解和表達(dá)的不足、自信心的問(wèn)題等 ， 比如孩子受挫了 ， 后面他就不敢跟小朋友去玩了 ， 他自信心也變低了 。 在慧心源的情商訓(xùn)練里 ， 這些目標(biāo)都很重要 。
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- 慧心源課堂 -
提問(wèn)環(huán)節(jié)
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家長(zhǎng)：孩子6歲10個(gè)月 ， 一家醫(yī)院確診為阿斯 ， 另外一家說(shuō)只是多動(dòng) 。 如何確認(rèn)呢？
韓海英醫(yī)生: 其實(shí)很多孩子有多個(gè)診斷的經(jīng)歷 。 上周我剛看診過(guò)的一個(gè)孩子 ， 他就是在不同的醫(yī)院進(jìn)行了不同的診斷 ， 雖然從病史來(lái)看像是一個(gè)阿斯 ， 但是有的地方診斷多動(dòng)癥 ， 后來(lái)找了比較權(quán)威的專家 ， 也建議他不要去糾結(jié) ， 這個(gè)孩子確實(shí)阿斯、多動(dòng)兩種特質(zhì)都有 。 這個(gè)孩子的情況最重要的也是如何去提升 ， 至于對(duì)診斷方面家長(zhǎng)無(wú)須太焦慮 。
不論是多動(dòng)還是阿斯伯格 ， 在情緒、自控力、社交能力等方面的缺失都是具有的 ， 只是程度不太一樣 。
記得比較深刻的一名學(xué)員 ， 去年在醫(yī)院檢查出來(lái)是阿斯伴有多動(dòng) ， 同時(shí)被診斷為抑郁癥 。 通過(guò)我們的專業(yè)調(diào)整 ， 孩子的抑郁現(xiàn)在基本好了 ， 他的表達(dá)邏輯和與大人的交往都沒(méi)有問(wèn)題 ， 但是對(duì)于同齡人之間的交往確實(shí)還是心存恐懼 ， 再有就是學(xué)習(xí)中注意力的問(wèn)題 。
【情緒|阿斯伯格兒童的診斷與干預(yù)】接下來(lái)就是專注力和社會(huì)化能力提升的過(guò)程了 ， 這個(gè)過(guò)程不會(huì)太短 ， 需要家長(zhǎng)接納孩子的真實(shí)情況 ， 并且與我們積極地配合 。
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