1、大學生是發展中的人,大學生能在個體經驗中獲得發展 。任何教育如果離開了學生的個性發展就不能有效地發揮其功能作用 , 大學教育更注重學生的個體素質的提高,它符合辯證唯物主義共性和個性的客觀規律;
2、大學教育遵循了學生身心發展的客觀規律,促進大學生個性發展是對素質教育的必然要求 。學生身心發展具有一定的順序性 , 階段性,可變性 , 差異性和不均衡性,這就要求應充分重視每個學生的個別差異,做到因材施教 , 有的放矢 , 發揮每個人的潛能和積極因素 , 彌補短處和不足,選擇最有效的教育途徑 , 使具有各種個性差異的大學生都能各得其所地獲得放大限度的發展;
【大學教育為什么注重學生個性培養】3、在新的課程改革的形式下,必須培養大學生的創造性思維 。提高整個民族素質 , 素質教育占據很重要的地位,其中創造思維的培養尤其重要,因此就要更新教育思想,誘發創造興趣,注重培養和發展學生的心理品質 , 創設良好的氛圍,不斷促進學生創造思維的發展 。
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