1. 首頁 > 健康養生 > >

從教書匠到中醫界學術巨匠：劉獻琳教授，用中醫經典治愈現代疾病

疾病現代筑夢情緣中醫

【從教書匠到中醫界學術巨匠：劉獻琳教授，用中醫經典治愈現代疾病】從教書匠到中醫界學術巨匠：劉獻琳教授，用中醫經典治愈現代疾病

文章圖片

從教書匠到中醫界學術巨匠：劉獻琳教授，用中醫經典治愈現代疾病

文章圖片


劉獻琳 ， 是山東曹縣人 ， 出生于1928年 ， 卒于2000年 。 他成長于中醫世家 ， 在1946年進入山東省第一臨時師范學校學習 ， 畢業后當了一名小學教員 。
因喜愛中醫 ， 便于1949年決定棄文從醫 ， 辭去工作后 ， 拜入名醫李光濟門下學醫 。 一邊侍診于恩師身側 ， 一邊朝夕苦讀 ， 習得老師真傳 。
獨立應診后 ， 因其醫術精湛 ， 不久便以擅治雜病而聲名大振 。

1958年 ， 劉獻琳又專門到南京中醫學院教學研究班進修深造 。 從學校畢業后就被分配到山東中醫學院 ， 擔任了附院內科副主任 ， 和內科教研室、金匱教研室的主任 。
劉獻琳強調想要精通中醫醫理 ， 就要從四大中醫經典學起 ， 用“誦、解、別、明、彰”方法來學習 。
“誦”即背誦 ， 這是中醫的“看家本領” ， 只有將經典條文背熟于胸 ， 到了臨證時才能觸機而發 ， 這是一件終身受益的事 。
為了便于學生們背誦 ， 劉獻琳教授專門將《金匱要略》精選出重點條文213條 ， 印成袖珍版本 ， 方便學生們隨身攜帶背誦 。

“解”即通曉理解 ， 對于書中知識要做到知其然而且還得知其所以然 。
“別”即辨別區分 。 遇到問題不要輕易放過 ， 要向師友們求教 ， 或是通過研討各家注釋來啟迪思路 。
“明”即學習致用 ， 要能解決問題 。
“彰”就是要善于總結學習 ， 推陳出新 。

劉獻琳教授非常善于學習 ， 他隨身都會攜帶著小本子 ， 對每一個病例都詳細記錄下來 ， 沒事就翻看 ， 不斷反思 ， 精進自己的醫術 。
劉獻琳教授雖是中醫但從不排斥西醫 ， 他認為只有中西醫結合 ， 取長補短 ， 才能更好地為病人服務 。
劉獻琳教授醫風亮潔 ， 他從不會敷衍自己的病人 ， 遇到療效不佳的人 ， 他會反復推敲 ， 然后及時改正 。
如果遇到自己少見的病癥 ， 他也決不草率 ， 而是向有專長的醫生請教 ， 他的嚴謹治學態度和豁達胸襟非常讓人敬佩 。
因為劉教授治療雜病 ， 怪病效果顯著 ， 所以他的門診量非常大 ， 但劉教授總會一視同仁 ， 要是遇到了家境不好的病人 ， 他還會在精心治療外 ， 盡量開簡、便、廉、驗的藥方為病人減輕經濟負擔 。

劉獻琳教授寫作有《中醫內科學》、《金匱要略語釋》、《溫病條辨語釋》等專業書籍 ， 雖然每本書都不算很厚 ， 但是非常簡明實用 。