文章插圖
一、研讀課文一般來說沒接觸的課文先讀一兩遍 ， 對文本有個比較直觀的感受，把課文重點拎出來 。按照自己的初讀感受，寫寫感覺對學生來說的難點，不易掌握的部分 。按三維目標的基本方式，寫出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀各項目標；
二、書寫教案參考教參，寫第一遍備課筆記，主要是寫一個“標準教案”，教學目標、教學重難點部分會比較多的參考教參上的標準，教學過程部分一般按自己的習慣、經(jīng)驗來 。放一放以后，腦補主要講課過程 。根據(jù)腦補的講課過程，寫第二遍備課筆記，主要是注重重點的突出，難點的通俗化解釋 ， 有一些經(jīng)典的例子或是可以開什么玩笑等等，也會提前想好，標注在筆記上；
三、模擬上課之后會進行多次腦補然后調(diào)整筆記，直到完全熟悉為止 。備課有兩大準備：是博學 ， 教師的思維高度決定課堂的高度 。二是個性，教師要了解自己的性格特點 ， 以此出發(fā)完成個性化的教學；
四、研讀課文拎課文重點 。這個沒變，每篇課文務必自己先有一個判斷 。寫三維目標 。寫得越詳細越好；
【電腦老師如何備課】五、書寫教案參考教案，改目標與重難點 。第二年 ， 要在重難點方面花功夫多多反思自己的目標、重點和參考書有什么不同 。參考名師課堂實錄，再次修改 。逐漸形成自己的判斷標準；

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