應該怎么做如何進行教學反思 _知識經驗

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歡迎觀看本篇文章，小富來為大家解答以上問題。如何進行教學反思，應該怎么做很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！
1、總結回顧，突出其思辨性：常見的有課后反思、月度反思、學期反思、年度反思、個人成長的職業階段反思等。反思應該突出其思辨性，以及沒有改進的行動在哪里。具體做法：首先要做一個大概的介紹；對優勢或特點進行分類；發現不足或問題；對未來改進的建議等。
2、基于發現和解決問題的課例和行動研究：反思，不僅是思辨，還有改進行動都是日常教學中常用的。主要方法是課例研究和行動研究。具體做法：復習教學；找到問題和問題的根源；提出改進對策；在課堂上實施對策；評估實施的效果；發現問題，解決問題。經常問自己：我的課怎么了？原因是什么？我該如何改進？我需要學習什么理論來指導我？在寫發現問題和解決問題的案例時，可以想到這樣的思路：回顧某一次教學經歷；找到問題，找到問題的原因；我該如何改進？我借用了什么理論？改善的效果如何？
3、如何將理論付諸實踐：學習一些理論知識，看似簡單易懂，但如何運用到我的教學中？道理大家都懂，但如何付諸實踐呢？理論與實踐的分離使理論束之高閣，如果不應用于實踐，理論必將失去價值。杜威說，“理論只有通過經驗才有意義” 。知識實踐的具體實踐：理解理論；將理論轉化為具體的策略或方法；如何在教學實踐中實施這些策略或方法；科學評估實施效果；并改進自己的策略或方法。教師需要進行教學嘗試、案例研究、行動研究等。
4、如何將經驗理論化：杜威說， “每一個小小的經驗都會產生一個理論” 。教師在教育教學中的優秀實踐和成功經驗，必須上升到理性思考，才有分享的價值和意義。具體做法：提煉經驗，總結幾個特點；以概念、短句或隱喻命名的；試著用理論解釋這些特征。并且經常問自己：有哪些教學亮點可以總結提煉？比如新的教學策略？如何突破難點？與以往不同的治療方法？我可以總結一下這些亮點和特點嗎？你能用概念或短語來總結它們嗎？我需要學習哪些理論來解釋？比如學習發展心理學理論，了解兒童的認知發展。學習教育心理學理論，知道老師應該怎么教，學生應該怎么學。為什么要把實踐經驗理論化？知其然，知其所以然，形成實踐智慧，個人理論，更好地指導自己的教學，也有利于提高教學領導力，指導他人教學。老師是專業人士。有了自己的理論思維，才能成為真正的專業人士、專家學者，有效分享和傳播自己的實踐智慧和理論思維。
5、自我批判性思維：批判性反思是教師對自己的信念、知識基礎和行為結果進行“尋根”思考，進而重新構建對教與學的認識。就是質疑“想當然”的假設，從不同的角度透視自己的教學實踐。在似乎沒問題的地方“看到”問題，又看到“沒問題”的問題。反思是教師對理想教育的追求，是自我超越的源泉，也是教師專業發展的最佳途徑。要使教師的工作充滿創造性的樂趣，教師必須走上一條反思性研究的教育改革之路。
【應該怎么做如何進行教學反思】本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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