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1、人格的力量：張伯苓先生以身作則 。我國著名教育家張伯苓 ， 1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué) 。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表 。一次 ， 他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它 ?！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿 ， 誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙 ?！惫?，打那以后，他再也不吸煙了 。
【教育教學(xué)故事有什么】2、寬容的力量：陶行知的四塊糖果 。陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去 。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí) ， 男孩已經(jīng)等在那里了 。。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的 ， 因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室 。”接著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我 ?！?。男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生 ， 說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖 。” 。這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：“校長 ， 我錯(cuò)了 ， 同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式 。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊 。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了 ?！?。
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