幼兒識字，光靠看圖識字效果不大，因為孩子只看圖不記字，往往出現(xiàn)這種情景：看著圖片上的字，孩子都認識，頓時覺得自己生了個天才;把圖遮住，孩子一個字都不認識，仰天長嘆自己養(yǎng)了個蠢才生字卡片 。
要想幼兒識字多、記得牢，還是要家長每天持之以恒陪孩子讀書，選擇帶圖畫、字大、字少的繪本，慢慢養(yǎng)成孩子喜歡閱讀的好習慣，并且這個好習慣讓孩子終身受益 。
陪伴不識字的孩子閱讀很考驗家長的耐心和毅力，因為孩子小，注意力和定力都只有幾分鐘，家長們很容易放棄，但咬牙堅持一年，孩子的識字量突飛猛進 。我家孩子陪伴閱讀兩年，現(xiàn)在五歲，識字量兩千來個字，可以獨立閱讀《不一樣的卡梅拉》了 。
不知道題主有沒有用過一些信息化的教學工具，在這邊我比較推薦101教育PPT軟件，它是一個備授課一體軟件，老師可以用它來備課做課件，在授課的時候也有很多互動工具輔助教學 。在軟件里面有一個“學科工具”，就是針對不同學科有一些針對性的小工具，其中語文學科就有“生字卡”和“集體識字” 。教授生字時，只需點開對應的“生字卡”，這個字的讀音、部首、筆畫筆順、音序等就一目了然，這對于單字的教授來說比較方便 。“集體識字”則幫助老師們一次性教授多個生字，根據(jù)課程章節(jié)內容自動載入相應的生字內容，老師們也可以對生字內容進行自主編輯和修改 。每個生字不僅附有拼音，重點筆畫還有描紅強調 。
我家弟弟現(xiàn)在也三歲多，認字量還行，我分享下我常用的2種效果不錯的認字方法：

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在閱讀中識字不到一歲開始，我就給弟弟堅持每天讀繪本 。每次開始讀正文之前，我都會把繪本故事名字指著一個字一個字地讀，因為在封面上，字都非常大，所以一般指讀幾次他就會全部認識了 。

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之后，每次我給他講之前，都會讓他先把故事名字指著讀一遍，他都會欣然接受，因為這對他來說就像是個“啟動按鈕”，讀完就馬上可以聽故事了 。
關于繪本正文，很小時候的繪本都是以圖畫為主，文字很少，有時一頁就一句話、幾個字 。一本繪本通常要聽很多遍，到最后，他對繪本的內容很熟悉的時候，我就會邊指讀邊講，他也會跟著我一起讀，時間一長，也就認識了 。
另外，小孩子的記憶力特別好，即使字不認識，但是那頁的內容他可以一字不差得背下來，有時他就會逐字逐字地去讀，去對應起來，像是玩一種游戲一樣 。
我有時也會跟他一起玩“文字躲貓貓”游戲，我會在繪本頁當中選一些比較常見的字讓他去找，看躲在哪些句子當中，比如找5個“大”，3個“我”等等，通過這些游戲，來鞏固和加深他對字的熟悉度 。
這里要注意一點，在講繪本的過程中盡量不要讓小孩子去認字，經(jīng)常在中間打斷，會嚴重影響他的閱讀能力，個人認為孩子很小時候閱讀習慣很重要，認字只是附加收獲 。
在生活中認字有時我?guī)У艿艹鋈r，走在街上，會看到很多商店，我們就會玩“認字得分”游戲 。認一個字10分，看誰得分高 。弟弟每次玩這個都很興奮，就像搶答一樣 。
比如“天天水果店”，“中國銀行”等等，這些字都很常見，剛開始時他不認識的我提示下，見得多了自己也就認識了 。
( 圖片來自網(wǎng)絡，侵刪)
有時帶弟弟去超市時，他對很多東西都感興趣，我就會跟他一起認商品標簽欄上的商品名稱，我會讓他先讀出來，他不認識讀不出的時候我會告訴他 。經(jīng)常這樣，一些常見的商品名稱也就認識了 。

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