我是張旭語文家庭環境，很愿意與您一起探討問題的實質！
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家庭環境是孩子健康成長的土壤，這就好比種莊稼一樣，貪瘠的土地是肯定長不出茁壯的禾苗的 。只有家長用心去創造良好的家庭環境，才能讓孩子無憂無慮地快樂成長 。為了孩子的未來，家長就要通過如下方法創造良好的家庭環境 。
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第一，人不可能是完人，在現實生活中肯定會出現錯誤，有這樣那樣的毛病，但是做家長的，要盡量嚴格要求自己，盡量做到以身作則 。
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父母是孩子的啟蒙老師，又是陪伴成長的終身老師 。一顰一笑，一言一行都會成為孩子的行為準則 。所以，父母能夠做到嚴格要求自己，讓自己的言行不要過分出格，盡量做到以身作則，是教育好孩子，做個合格父母的必要條件 。
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“身教勝于言傳”是個口號，我，包括大家是很難在教育孩子上完全做到這一點的 。我們總有不能嚴格要求自己的時候，我們總會有心情不好的時候，我們唯免要評論他人的事非，我們還有可能對一些人和事出言不遜，對某些社會現象發發牢騷，我們也少不了和親戚朋友喝喝酒，打幾圈麻將……這應該是毋庸置疑的 。我們明白:道理是好講的，但實際做起來又是很困難的 。誰也不能是圣人，即便是圣人，也有言行不一的時候 。
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我要說的是，在教育孩子上，父母的言行要自我控制，不應該在孩子面前說的話，不應該在孩子面前出現的行為，要力爭控制在合情合理的區間 。唯有如此，才能讓孩子從父母處學習到的言行規范一些，有利于今后品行的形成，不至于習得一身父母的缺點，成人后也是毛病滿身 。我們清楚:缺點比優點容易接受，容易變成行動的多 。
有一些家長經常把麻將桌擺在家里，一個通宵地賭錢 。打完麻將后，第二天還要給孩子說:你長大了可不能學爸爸(媽媽)賭錢 。這樣能教育孩子不要賭博嗎？逢年過節了，親戚朋友在一起打個麻將，有個彩頭，我相信是不會影響教育孩子不要賭博的 。因為我們把個人的行為控制在合情合理的位置上了，孩子也是能接受的 。他不可能在我們教育他不要賭博了時，說你為什么過年的時候和叔叔、姑父們一起賭博呢？
從這個角度說，把自己的言行控制在合情合理的范圍內，就能達到以身作則的要求和目的了 。
第二，牙齒是會咬舌頭的，所以夫妻要盡最大努力構筑和睦的家庭，給予孩子陽光的父母形象 。
和睦的家庭，是父母給予孩子最好的教育禮品 。孩子在這樣的環境中學習、生活、成長，是何等地快樂與幸福 。父母何愁自己的孩子教育不好呢？
但是生活是油鹽醬醋茶，酸甜苦辣都得有 。夫妻之間哪能沒有矛盾呢？舉案齊眉的夫妻不叫夫妻，那是主仆 。但問題是，為了教育好孩子，夫妻之間該如何減少矛盾發生的概率，該如何把夫妻之間的問題和矛盾控制在孩子能接受的范圍內呢？從而減輕對孩子造成的沖擊 。這就要考驗夫妻的智慧了 。
有一些家庭男強女弱，有一些家庭女強男弱 。剛結婚的時候，為了爭奪家庭的主導權，暗自較勁，明目爭奪 。但是吵幾架，鬧幾回后，就強弱分明了，再通過幾年的磨合，等到開始教育孩子的時候，已經形成家庭定勢了 。通常情況下，這樣的家庭比較穩定，出現家庭矛盾時，弱勢的一方總會讓步，強勢的一方也不會聲嘶力竭 。所以，這樣的夫妻只要他們目標一致，共同努力，構筑和睦的家庭環境是能夠做到的 。
有些家庭夫妻一樣強勢，遇到問題就是針尖對麥芒，誰也不讓步 。家庭生活中三天一小吵，五天一大吵，動輒大打出手，把離婚當兒戲掛在嘴邊 。他們想要構筑一個和睦的家庭環境，就顯得比較困難了 。孩子在這樣的家庭環境中是很難被教育好的 。除非夫妻雙方為了孩子能夠醍醐灌頂 。
所以，父母如果想要教育好自己的孩子，就一定要想盡辦法，竭盡全力，努力克制自己的情緒，構筑一個和睦的家庭，給予孩子健康快樂地學習和成長的良好環境 。
第三，開明是美德，在家庭里一定要善于傾聽孩子的意見，尊重孩子的獨立人格 。
一個善于傾聽的人，一定是位交際高人，因為他把尊重放在了交際的第一位 。家庭教育中，家長也要善于傾聽孩子的意見，不能把孩子的意見當成兒戲，也不能沒等孩子陳述完自己的意見時，就打斷孩子的話，并說:好的，好的，我知道了 。孰不知，這樣不把孩子的意見當回事，孩子內心會悲傷的，也會產生疑慮和抵觸情緒，也許以后不會再給你提要求，陳述自己的意見了 。這樣，教育就會在不公平的環境中進行 。
我們的家庭教育思想中有一種觀點——父母的權威孩子不能侵犯 。所以，我們總是自以為是地教育孩子 。
比如，要給孩子報個興趣班，父母就做決定了:我們報個舞蹈班吧 。這樣孩子就不明不白地在某一天被送到了舞蹈興趣班 。但是，孩子去了之后不喜歡跳舞 ?；貋砗蟾嬖V父母說:我不想學跳舞，你們給我報個繪畫興趣班吧 。可父母不問青紅皂白，沉著臉說:這件事由不得你，要聽話 。孩子原本以為只要告訴父母了，就可以學習自己喜歡的繪畫了 。但孩子怎能想到，事情會在這樣的對話中結束了 。第二天依然被送到了舞蹈興趣班學習跳舞 ?？墒且荒晗聛砹耍⒆尤匀惶缓梦?，父母便責怪孩子說:白給你交錢了，你看人家某某跳的多好，你真是笨 。這樣的情景，在很多家庭中上演著 。
不善于傾聽孩子意見的父母，是把孩子置于被動接受教育的位置上，無論怎么教育，效果甚微 。因為孩子心底是不情愿的，他會以某種方式來對抗，以表達自己的不滿情緒 。
我們為什么要自以為是呢？我們就不能蹲下身子來，聽聽孩子怎么說嗎？
當我們成為孩子講話時的傾聽者時，孩子的獨立人格就被肯定了，孩子和家長之間就會以一種平等的方式對話，我們就會成為孩子的朋友，走進孩子的心田，了解孩子的訴求和情緒 。這種情形下做出的教育決定，才符合孩子的意愿，執行起來才不會有阻力，效果才能彰顯，教育過程才是愉悅的 。
第四，放低自己的身段，改變家長作風，做個孩子的好朋友 。
我們的思想深處有個根深蒂固的思想——儒家文化 。儒家文化是傳統文化的主流文化，它歷經讀書人二千多年的完善和傳播，再通過普通人一代又一代的不斷口傳心授，已經把它滲入到了我們的血液之中，即便我們不刻意地去學習它，但把它已經時時刻刻地體現在我們的家庭生活和社會生活之中了 。
我們總是認為老幼有別，尊卑有分 。所以在教育孩子的時候總愿意把自己擺在高高的位置上，以一種居高臨下的姿態來教導孩子，似乎只有父母的經驗是唯一的，父母的話就是正確無誤的，孩子只能執行父母的意志 。其實，我們自以為是的“霸道”剝奪了孩子的話語權，否定了他在家庭中的地位 。
我們有一種體驗，凡是有家長作風的父母，在孩子未成年的時候威風八面，呼來喊去，看似管的孩子服服帖帖 。但是，當他們成人后，位置就顛倒了，家庭中再也聽不到父母的高聲大噪門了，反過來要聽子女的話，按孩子的決定做事情，想要發一回言，做一次決定，還要看子女愿意不愿意聽，給不給做決定的機會 。結果發言權和決策權都被剝奪了，只好自嘲地說:要交權了！要交權了！掌柜的不是我了！
與其做個虎頭蛇尾的家長，不如做個溫和低調的家長 。放棄家長的權威，和孩子做個父子(父女、母子、母女)朋友吧，這樣，對孩子的教育就會在公平中運行，父母做的教育決定，講的教育道理，才會是權威的，孩子也會樂意執行，效率也會事半功倍 。這樣的教育，孩子未成年的時候是可行的，成年后也是可行的 。一定不會出現“要交權了！堂柜的不是我了”的結局 。反而是誰說的有道理，就聽誰的，誰就做掌柜的 。
讓我們摒棄毫無作用和益處的家長作風，做個孩子的好朋友吧！
【家庭環境:孩子在怎樣的家庭環境里才能健康成長，才能學習進步】總之，要想給予孩子健康成長的家庭環境，就要做個有智慧的家長 。善于在教育過程中改正錯誤，把相互尊重放在教育的首位，讓教育在愉悅的環境中運行 。[原創文章，引用需說明]
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