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否定不當的病句幫下啥叫否定不當最好加( 五 )

生活百科否定


例2、南經北朝時期，由于北方民族的大融合工商業經濟的發展，為隋統一全國創造了條件 。
在一個句子中，當介詞或介詞結構位于句首時，我們就應該仔細去分析這個句子的主謂賓等成分，如果沒有主語，那就屬于介詞結構在句首導致無主語的錯誤類型 。
這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正的目的 。
如例1去掉“通過”，例2去掉“由于” 。
二、發現句中有并列結構，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當 。
這里所說的并列結構，主要是指動詞并列、名詞并列以及形容詞的并列等 。
出現了并列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮： 例3、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率 。
例4、我們要認真討論并聽取王校長的發言 。
例5、要辦好一個企業，仍舊需要充分發揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果 。
例6、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外專家的贊賞 。
在一個句子當中，含有包含與被包含關系的詞語不能并列地放在一起，例3中報刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起；例4中的并列短語“討論并聽取”中的“討論”和“聽取”有先后順序，應該先聽取后討論；例5中，謂語“發揮”與賓語“集思廣益的效果”之間不能搭配；例6中，主語部分是一個并列結構，謂語部分也是一個并列結構，通過分析我們發現，句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配 。
三、發現具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應 。
例7、一個關系到能否順利擇業的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上 。
例8、我市在西部大開發的戰略規劃中能否抓住機會，迅速發展，關鍵在于加速培養一批各行各業的人才 。
這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例7中，前半句包含了能順利結業和不能順利結業兩個方面，例8中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面 。
修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語 。
四、發現句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了 。
例9、由于管理混亂，監督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標 。
例10、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反 。
這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當的句子，根據句意，例9應當去掉句中的“沒”字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字 。
另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子： 例11、為了避免不再發生考試作弊的現象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育 。
例12、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理 。
根據句子的意思，例11例12中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發生 。
” 五、發現句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客是否顛倒 。