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激勵短語說說 激勵人心的句子( 六 )

生活百科激勵


暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫 。
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布 。
例句：整個的是塊空靈的藍水晶 。
——老舍《濟南的冬天》比擬 2.比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫 。
作用：能啟發讀者想像，令文章更生動 。
比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物 。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事 擬人修辭手法物人格化，語言生動形象 。
例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。
——《春》 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心 。
——《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了 。
——《春》 朱自清 （2）擬物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫 。
例句： 1.人群不顧一切，涌了上來 。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了 。
②把甲事物當成乙事物來寫 。
例句： 1.火山發出一聲咆哮 。
2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里 。
（《荷花淀》孫犁）夸張 3.夸張： 對事物的性質，特征等故意地夸大或縮小 。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果 。
（1）擴大夸張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 。
（2）縮小夸張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 。
例句： 只能看到巴掌大的一塊天地 。
（3）超前夸張：把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了 。
排比 4.排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來 。
作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果） 。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣 。
反問 8.反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中 。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力 。
例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？對偶 5.對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思 。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感 。
主要方式： 1、正對 。
上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式 。
例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空 。
2、反對 。
上下句意思上相反或相對的對偶形式 。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 。
3、串對（流水對） 。
上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式 。
例句：.才飲長沙水，又食武昌魚 。
設問 7.設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答 。
作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動 。