高考英語閱讀理解的技巧和方法課件高中英語閱讀課ppt _經驗分享

高三英語閱讀技巧公開課課件
閱讀習慣是在閱讀過程中表現出來的行為特征，是在長期的閱讀實踐中形成的。無論是在考試中做閱讀理解題，還是在日常工作和學習中間讀大量的英文資料，良好的閱讀習慣都能夠幫助我們提高閱讀速度.準確獲取文章信息。接下來小編告訴你高三英語閱讀課技巧公開課課件。
(一)課堂過程有沒有體現現代教育理念和《英語課程標準》的原則.1.教學中有沒有體現到教師幫助學生學好“共同基礎”和滿足“不同需求”.2.有沒有營造良好的課堂教學氣氛.3.有沒有關注學生的情感,提高學生的人文素質.4.有沒有培養和發展學生的學習策略和自主學習能力.5.有沒有在教學過程中關注到學生所取得的成績進步,學習態度和參與程度,發現問題及時解決.
(二)課堂有沒有充分利用多媒體CAI課件進行教學活動.《英語課程標準》中明確提出教師在實施新課程的過程中“要轉變教育教學觀念,以適應新課程提出的新要求”,而多媒體CAI 課件教學則有三點優越性：1.符合推行素質教育的要求.2.符合教學評價原則.3.符合教師教學改革的要求.教師是先進文化發展方向的先行者,必須“與時俱進”.因此,一節優質的英語課應該科學合理地使用電腦課件.
(三)課堂準備是否充足,內容是否充分,節奏感是否強,是否高效輕松.
(四)教學與應試是否達到和諧統一,即學生專業上是否有收獲,能力上是否有提高.二. 怎樣備好一節優質課.1.“吃透”教材,搜羅教輔. 不入虎穴,焉得虎子?備課應是以每個Unit 為單位,在集備之前每個教師都應先自行通讀單元的全部內容,找出重點、難點.搜羅同步的Language Power 練習,以及如《English Weekly》等教輔資料上的內容,以便做到集備時的心中有數,上課時就會胸有成竹,有的放2.集體備課,網羅篩選. 集體的智慧是驚人的,三個臭皮匠可賽諸葛亮,世界指明快餐業麥當勞和肯德基的成功和穩步發展是因為里面有一批專門負責市場研究與拓展的智囊團出謀劃策的結果,一個人無論如何也不可能取得如此輝煌的成績.備課也一樣,必須有同備課組的成員一起動起來,眾說紛紜,各抒己見,自己才會括然開朗,如獲珍寶.但也必須對各教師的教學建議作出適當的篩選和整合才能形成自己的教學設計.

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2如何上好英語公開課
課前準備。這包括自己精心備課和學生預習準備兩個方面。自己要吃透教材，重點難點，講課流程，該講什么不講什么，如果可能可以再本組進行集體備課，多聽聽其他老師的意見，多學習其他老師的優點，做好多媒體課件，多媒體課件要簡單明了，調理清晰。要讓學生做好充分準備，可以對學生進行分組，每個組的任務要明確，如果是要參加比賽的公開課甚至還可以進行彩排。要相信沒有說不好的課，只有準備不充分的課。
激情講授。語速要適中，吐字要清楚，感情要洋溢，用自己的個人魅力帶動學生，用學生的積極表現感染聽課者，思路條理要清楚，要有導入、提問、討論、搶答、點名回答、總結等幾個環節。總之要按部就班，必要之時要懂得隨機應變。
多和學生交流討論。給學生討論的時間要充足，要時時進行指導，把握好學生交流討論的時間，提高數學課堂討論交流的有效性，給學生一個交流的課堂。
讓學生踴躍發言。營造安全的心理氛圍讓敢于發言，回答錯了沒關系要鼓勵少批評;善于啟發讓學生善于發言，不會回答沒關系多啟發揭露答案;積極、準確、到位的表演讓學生樂于發言，正面的表揚學生人他們有自信覺得發言是快樂的事。
要隨機應變，從容不迫。一般越活躍的氣氛就會越不按照我們的彩排進行，如果一切都按照我們的彩排上課，這節課可能不是最好的課，那么如果你越激情，要求你隨機應變的能力就越高。只要你對教材、對學生熟悉，預見突發情況，從容不迫，解決好了反而成為公開課的亮點。
3高中英語閱讀理解高分技巧
知己知彼：弄清命題理念
要知道做題的秘訣，首先要知道命題人的思想。高考的目的就是分個等級，把大家區別開來，所以在能夠區別的地方設置題目“為難”大家。因此命題老師會挖空心思來出題。高考英語閱讀選中擇題答案就兩種：right or wrong 。題支命題的構成方式就是“干擾+陷阱” ，陷阱就是下面的錯誤類型。掌握了操作技巧，做閱讀理解既迅速又正確。做題技巧歸納起來就是：找出“right answer” ，斃掉“wrong answers' 。
做題四部曲：步驟1-4
做題步驟很重要!英語非常牛的人，先后順序影響不大，但不要相信你非常牛。可能大家有自己的做題習慣與步驟，但是這里推薦的步驟為：讀閱讀題題干并勾關鍵詞——讀題支并勾關鍵詞——讀文章勾出對應的句子——返回問題，選出答案。具體操作見圖。步驟很重要，能夠提高做題的正確率和效率。
例如：以2013英語高考全國卷A篇閱讀理解為例。
第一步：讀36題題干“What dose the author say about doctors in general?”——勾出黑體字的關鍵詞”;
第二步：讀題支“A.They like flying by themselves.B.They are unwilling to take advice. C.They pretend to be good pilots.D.They are quick learners of CRM——勾出這里標記的黑字體關鍵詞，如法炮制完成36-39題;
第三步：閱讀文章(文章見圖片)——勾出文章中與題干、題支像匹配、類似的詞語、句子，如“Doctor、don't listen 、CRM”等;
第四步：返回到題中，將題支中的句子與文章中對應的句子對比，得出答案。
4高效提高英語閱讀技巧
第一、解讀題干,明確答題綱領。
高考的閱讀試題中,題干既是一答題的要點,也是答題的標準,仔細閱讀試題,分析題干的關鍵詞或者短語,它實際上暗示了我們語段的中心和信息的要點,我們可以有效利用題干來幫助自己整體掌握文段中心和要點,關注包含試題答案的重點語句或句群,從而提高閱讀效率和速度。
第二、略讀Skimming或Scanning,把握主旨。
任何一位作者都會有自己的寫作意圖,任何一篇文章都會有自己的中心主旨,而能否明晰作者的寫作意圖,能否把握文章的主旨,是理解一篇文章的關鍵,也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平,出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來說,文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中,首尾既包括文章的首段尾段,又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心,文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點。
第三、巧用跳讀,提綱挈領。
要做到心中既有森林,又有樹木,既要統攬全文,又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文,了解大意,又可用來搜尋細節,鎖定被考察信息——如此既把握了整體,又不會忽視細節。在跳讀時通過情景想象、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡,使之直觀化、形象化、具體化。
第四、善猜測詞義
【高考英語閱讀理解的技巧和方法課件高中英語閱讀課ppt】各類考試都允許出現3%的超綱詞匯,這些詞匯往往文中都會給出暗示,考生可以根據上下文來推斷他們的意思;有些其后則會緊跟其同位語,直接對其進行解釋說明;有的詞匯(多數為名詞)只需判定它是某類事物即可,比如人名、地名、某類動、植物等等,而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意,因為一、兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙,一定不能因之而恐慌,從而影響發揮。對于詞義猜測試題中的超綱詞,文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示,只要細心,只要思路開闊,就一定能發現線索,確定其含義。

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