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小學生學英語的 關于小學生學英語

經驗分享生活經驗

1小學學生 英語 學習
對英語學習起著舉足輕重的作用，對于小學生來說，更是一個不容忽視的問題 。在小學英語教學中，教師應有意識地幫助學生形成適合自己的有效的學習策略，從而讓學生學得輕松，學得快樂，接下來小編告訴你小學學生英語學習 。
要先以讀為主 。
開始學習英語的時候，先不要讓孩子寫英語字母、單詞甚至句子，而是要先讓孩子以閱讀和朗讀為主，掌握一定的語感，才能為以后打好基礎 。
適當輔助書寫 。
書寫英語不要太早，但是，當孩子已經掌握了一定的英語知識以后，我們可以給孩子留一定的書寫作業，讓孩子對單詞和句子有更直觀的印象 。
與孩子進行口語交流 。
家長如果有一定的英語口語能力的話，就可以多跟孩子進行英語交流，和孩子進行口語對話，培養孩子的語感，孩子學習的盡頭和能力都是很強的 。
要培養孩子的興趣 。
學習英語首先要注意培養孩子的學習興趣，讓孩子知道孩子學習英語是非常好玩的，可以在學習中得到很多快樂，這樣才能讓孩子持之以恒 。
明白學習是自己的事情 。
同時，我們需要告訴孩子一個道理，學習是給自己學的，不要讓孩子誤認為學習是給家長學的，否則，家長就不會讓孩子真正得到學習的動力 。
學習課文采用問答式 。
我們帶領孩子復習課文的時候，一般要采用問答的方式，家長提出上句，讓孩子回答出下句，這樣，孩子對課文才能有充分的理解和掌握 。
有條件找老外交流 。
如果我們認識外國人，確切的說，是認識一些以英語為母語的外國人，我們可以帶孩子與老外進行交流，通過他們純正的外語，提高孩子的能力 。
2怎樣學好小學英語
1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙 。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語 。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣 。

小學生學英語的 關于小學生學英語

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2.給孩子提供良好的環境和表演機會：家長應該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品 。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等 。讓孩子在生活中時時處處學習英語 。孩子通常都具有極強的表現欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創造一些表演的機會 。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量 。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話 。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲 。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學習英語 。實驗小學張雯同學的家長告訴采訪人員，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力 。
3.將孩子的英語學習和生活結合起來：家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等 。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果 。
4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等 。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地 。
5.課上認真聽，課下反復練
無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點 。學生一定要認真聽，充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復習，對所學語文知識加以鞏固 。最好的辦法就是操練，即用所學語文點進行造句 。如果可行的話，可以寫短文，將所學的語言點串聯其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐 。這種隨學隨用的方法有助于對于所學知識的透徹理解和扎實牢固的掌握 。
6.廣泛閱讀，加強語感
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量 。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用 。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，學生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章 。英文簡寫小說、散文、小品文等 。
3如何輔導小學生英語
認真研究教材
為了避免家長在輔導時對孩子的要求偏離了教材本身，在進行輔導之前，家長應該認真仔細的研究英語教材，也可以咨詢任課老師，對本學期英語教材的重難點要有所掌握，這樣才能更好的輔導孩子 。
培養英語興趣
小學階段，培養學習英語的興趣很重要 。可以通過觀看動畫片、聽歌曲、聽廣播等很多方式來培養對英語的興趣 。讓孩子對這門外語不再有排斥感，而愿意主動的去接受它 。這對以后英語的學習起到至關重要的作用 。
設計語言環境
家長可以特意為孩子設計一些語言環境，在帶孩子外出去公園、游樂場、超市的時候，讓孩子用英語說出某些物品的名稱，達到復習和運用的目的，讓孩子在玩中學 。也可以讓孩子用簡單的英語來寫生日卡片和節日卡片，既學會用還學會了寫 。
督促預習復習
不論什么時候的英語學習，預習和復習的工作都是必不可少的，家長應該及時督促孩子做好預習和復習 。預習能夠對第二天的課程有一個大致的了解，在課堂上可以有的放矢的聽講，從而達到更好的效果 。可以通過聽錄音和查字典的方式預習;復習能夠對課程內容更加熟悉，以便于記憶 。
【小學生學英語的 關于小學生學英語】耐心加恒心
英語是循序漸進、慢慢積累起來的 。輔導孩子的英語，實際上對家長也是一個很大的考驗 。很多家長是三分鐘熱度，才輔導了幾天，還沒看到明顯的效果就放松起來，結果功虧一簣，這不光影響了孩子的學習，也給孩子樹立了一個負面的榜樣 。家長要有恒心，要一直堅持下去，用最大的耐心來輔導孩子，讓孩子看到家長的積極性，這樣孩子也會配合家長主動學習 。相信時間長了，英語成績就會慢慢提高 。
聽說讀寫
學習英語少不了聽、說、讀、寫這四個技巧 。家長應該鼓勵孩子多聽，可以聽英文歌曲、聽錄音等等;平時要多跟孩子用簡單的英語交流，讓孩子將學過的單詞和句子說出來，這樣以便檢查孩子是否真的學會了，是否會用;讓孩子跟著錄音或者自己朗讀英語書上的內容，看孩子是否能夠流暢朗讀;對教材里要求寫的單詞或者句型，家長應該監督孩子認真書寫，最好能夠默寫 。
正確面對錯誤
畢竟英語不是我們的母語，需要循序漸進地學習，孩子需要慢慢地接受 。在孩子的考試或者作業中出現了錯誤，家長不應該給孩子壓力、過度責罰孩子 。應該以鼓勵為主，平和的與孩子交流，也可以找老師了解，看孩子到底問題出在哪，然后想出解決辦法 。
多鼓勵多表揚
當孩子能自己用英語表達一些物品的名稱、能說簡單的句子、在英語的學習中有了小小進步的時候，家長們不要吝嗇對孩子的鼓勵和表揚 。這是對孩子英語學習的肯定，能夠幫助孩子樹立英語學習的信心，孩子會更加認真地主動去學習 。
4怎樣培養小學生學習英語的興趣
趣味性、娛樂性教學，提高學生的參與意識和學習興趣 。
兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈 。教師在英語課堂教學中可利用兒童的好奇心，創設情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發小學生的求知欲，使他們主動獲得知識 。如：在教學認讀鐘表時，教師先讓學生回憶一下自己一天的主要活動時間，包括起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、做家庭作業、吃晚飯、睡覺等一系列活動時間 。然后，教師一邊用英語表達出時間一邊模仿學生各種活動時的表情和動作，使學生在活潑、生動的課堂氣氛中輕松地學到知識 。不僅提高了課堂教學效果，而且還培養了學生的學習興趣 。
充分利用現代化的教學儀器和教具，提高學生注意力，培養學生學習英語的積極性 。
現代化的教學儀器，可以使靜態的圖畫變成動態的畫面，符合兒童的形象思維特點 。在英語課堂教學中，教師應充分用“四機一幕’，多角度、生動活潑地講授新知識，以提高學生的注意力，延緩學生發散思維的早現 。同時，教師在課前根據實際需要制作不同的教學卡片和掛圖，使新知識更加清晰地顯現在學生的面前，有利于培養學生學習英語的興趣 。
合理設計課堂，教學方法靈活多樣，富有啟發性，使學生愉快的接受新知識 。
小學生對新內容最感興趣，教師在課前認真備好課，合理安排教學內容，用新穎、靈活多樣并富有啟發性的教學方法，讓學生自己動腦、動手、動口，使他們的心理活動一直處于主動活動的狀態，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識 。當學生出現疲勞狀態時，教師及時調整，中斷講授新知識，代之為聽或唱英文歌曲、講英語小故事或做一些簡單的英語小游戲等 。這些活動能放松學生的大腦，活躍課堂氣氛，但時間不要過長，以3—5分鐘為宜 。
開辟第二課堂，培養學生學習英語的興趣 。
英語課是一門語言學課程，要學好它僅憑課堂上這點時間是不容易的，因此就需要學生持之以恒地學習、接觸、應用它，從而潛移默化地培養學生的英語語感 。開辟第二課堂是提高學生英語水平，培養學生英語語感的好方法 。教師在課堂之外采取多種手段以提高學生英語語感為目的，有計劃地指導學生進行課外學習活動 。使學生在活動中開闊視野，增強學生的英語應用和思維能力，同時體驗到成功的喜悅，從而增強他們的自信心，培養了學習英語的興趣 。
5.對學生及時反饋學習成果，多鼓勵，少批評 。
學生能及時的了解自己的學習成果，對學習有很大的激勵作用 。它能使學生了解自己的長處和不足，從而對增強自信心和及時糾正錯誤有很大幫助 。在英語教學過程中，教師針對學生的學習情況盡量少批評，多鼓勵 。有人說：鼓勵和表揚是學生學習進步的階梯和橋梁，它可以激發學生學習的上進心、自尊心和集體主義情感 。教師的鼓勵和表揚能使學生在學習中獲得成功的體驗，增強學生學習英語的自信心，有助于培養他們的學習興趣 。